【薦】校園生活的作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的校園生活的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　校園是知識(shí)的海洋，校園是成長(zhǎng)的樂(lè)園，校園是夢(mèng)想的搖籃。這里每年都會(huì)迎來(lái)無(wú)數(shù)的學(xué)生，每年都能看到新的希望。

　　校園是教育的搖籃。

　　老師教我，同學(xué)幫我，我是在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和同學(xué)的鼓勵(lì)下長(zhǎng)大的。我也學(xué)會(huì)了幫助別人。今天老師像往常一樣布置了作業(yè)，教室里就熱鬧了起來(lái)，大家玩的玩，說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，可只要聽(tīng)到“鐺”的一聲，霎時(shí)就鴉雀無(wú)聲，連紙片掉落在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。只見(jiàn)老師的氣場(chǎng)瞬間炸開(kāi)，他的周身好似燃燒著熾火，讓人無(wú)比畏懼，雙眼噴射著“巖漿”怒視著全班，接著就是霹靂般的一聲——小楊！我馬上喊：“到！”“你上一次的作業(yè)寫(xiě)得太棒了，把你的給我們參考，并幫助他復(fù)習(xí)昨天的功課�！薄昂玫模　蔽覒�(zhàn)戰(zhàn)兢兢地接過(guò)作業(yè)本，向他的座位緩緩走去，這時(shí)我又聽(tīng)到老師用洪鐘之聲說(shuō)道：“昨天的作業(yè)只有三人全部寫(xiě)對(duì)！”全班倒吸一口冷氣，我認(rèn)真并專(zhuān)心的幫助了他，他對(duì)我連聲道謝，也讓我懂得了，有付出才有收獲。

　　呀！互幫互助啊，我的校園！

　　校園是理解的搖籃。

　　有一次做手工時(shí)，同桌的手工紙無(wú)意間劃破了我的胳膊，我們并無(wú)爭(zhēng)吵，同桌發(fā)現(xiàn)后馬上向我道歉，我只是笑了笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，既然是手工課，難免會(huì)有小傷口，你又是無(wú)心之舉，我并不怪你，你繼續(xù)做吧。”同桌以為我是胡攪蠻纏之人，卻不曾想我沒(méi)有當(dāng)回事，反而會(huì)心一笑，就繼續(xù)做手工去了。

　　啊！互相理解啊，我的校園！

　　校園是美好的搖籃。

　　當(dāng)我們課間休息時(shí)，陽(yáng)光也調(diào)皮地在操場(chǎng)上奔跑，同學(xué)們有的在跳遠(yuǎn)，有的在跑步，還有的坐在樹(shù)蔭下讀書(shū)。一切是那么的和諧，讓人無(wú)比向往。

　　嗯，純真美好啊，我的校園！

　　校園這巨大的搖籃孕育了無(wú)數(shù)學(xué)生，雖然他不能永遠(yuǎn)陪伴我，但我們依然會(huì)記得他，記得這搖籃，記得這充滿(mǎn)美好與希望的搖籃。

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