幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全
作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全，歡迎大家分享。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)導(dǎo)電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2、探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，并能大膽用完整的語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。
3、提高合作探索與用符號(hào)記錄表達(dá)的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護(hù)意識(shí)。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗(yàn)解決問題的成就感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過班級(jí)電燈的線路與構(gòu)造，熟悉實(shí)驗(yàn)材料的名稱與特征，已初步了解電池、電線的特征，練習(xí)兩兩合作常規(guī)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）學(xué)具
第一次：兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）。
第二次：增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍(lán)記錄紙各一張、筆等。
�。�2）教具：羊村城堡情景圖、灰太狼玩具一只、斷電線一截、學(xué)具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標(biāo)以及"√、×"的符號(hào)標(biāo)志。
【活動(dòng)過程】
一、談話引題，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的見解。
1、出示情景圖，激發(fā)興趣。
師：今天喜羊羊和小羊們?cè)谘虼褰诵碌某潜ち�，可是還沒來得及裝電燈，沒有電燈晚上灰太狼就要趁黑抓小羊，怎么辦呢？裝電燈需要些什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動(dòng)“怎樣讓燈泡亮起來”。
引導(dǎo)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料。
師：今天老師要請(qǐng)你們來做實(shí)驗(yàn)，老師為你們準(zhǔn)備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們?cè)鯓幼専襞萘疗饋砟兀?/p>
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟與方法。
�。�1）兩個(gè)人一盤材料，請(qǐng)你們合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
�。�2）做好實(shí)驗(yàn)后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
（3）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3、幼兒自主開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
�。�1）教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒兩兩合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不爭搶材料；
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察電池正負(fù)極的特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
�。�3）鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果。
4、集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
（2）結(jié)合梳理圖示鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的`燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫羊村城堡接電線。
三、探索活動(dòng)“接電線”。
引導(dǎo)幼兒自主探索物體的導(dǎo)電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導(dǎo)電，鼓勵(lì)幼兒用完整的語言表達(dá)操作過程和結(jié)果。
1、設(shè)置問題情景。
師：不好了，羊村城堡剛安好的電線被灰太狼啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2、教師介紹實(shí)驗(yàn)操作材料，幼兒猜想：
�。�1）設(shè)疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導(dǎo)電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3、講解實(shí)驗(yàn)及觀察要求：
�。�1）兩個(gè)小朋友在桌子上選擇一盤材料做實(shí)驗(yàn)，每盤都有一黃一藍(lán)兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實(shí)驗(yàn)；
�。�2）請(qǐng)將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實(shí)驗(yàn)；
�。�3）每做完一次實(shí)驗(yàn)，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個(gè)人的號(hào)數(shù)；
�。�4）全部實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時(shí)候，請(qǐng)將記錄紙按亮與不亮符號(hào)分別貼在板上。
4、幼兒實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)：
�。�1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應(yīng)的材料做實(shí)驗(yàn)；
（2）鼓勵(lì)幼兒兩兩合作實(shí)驗(yàn)，一人拿電池，一人拿電線；
�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實(shí)驗(yàn)；
�。�4）鼓勵(lì)幼兒用較完整的語言表達(dá)觀察的'過程與結(jié)果。
5、兩兩交流。
6、集中交流，引導(dǎo)幼兒看記錄表分析并驗(yàn)證：
重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒大膽連貫地描述實(shí)驗(yàn)過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進(jìn)行驗(yàn)證，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7、師幼共同小結(jié)。
鐵、銅等金屬的東西能導(dǎo)電，塑料、布和毛線不能導(dǎo)電。
四、活動(dòng)結(jié)束，教育幼兒注意用電的安全。
1、接電線使燈泡亮起來。
2、教育幼兒安全用電。
【活動(dòng)延伸】
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實(shí)驗(yàn)的愿望。
師：生活中還有哪些東西可以導(dǎo)電，哪些不能導(dǎo)電呢？我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
教學(xué)反思：
為了讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中，老師把幼兒分成幾組，讓他們自己分配角色，每組有操作員和記錄員，每個(gè)幼兒都帶著任務(wù)認(rèn)真地操作。由于幼兒之前有了安裝電池的經(jīng)驗(yàn)，操作起來比較順手，整個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常高，動(dòng)手能力很強(qiáng)，而且能舉一反三。通過實(shí)驗(yàn)，幼兒懂得多節(jié)電池連接的方法：兩節(jié)電池正負(fù)極連接好，電線的一頭連接于電池的正極，另一頭繞于燈泡上，再連接在電池的負(fù)極，實(shí)驗(yàn)成功——燈泡亮了。每次實(shí)驗(yàn)成功，孩子們都雀躍歡呼，每組孩子都體驗(yàn)到成功的喜悅。通過多次地嘗試和摸索，孩子們探索出小燈泡發(fā)亮的秘密，知道電池大小、多少與燈光強(qiáng)弱之間的規(guī)律。正確的記錄和表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是本活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師給與孩子一點(diǎn)提示和幫助后，每組幼兒的記錄方法也不一樣，有的組是用圖畫記錄，有的組是用文字加圖畫記錄，但得出的結(jié)果都是一樣的。雖然幼兒交流的時(shí)候有點(diǎn)大聲，但整個(gè)活動(dòng)，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者適時(shí)地給與孩子一點(diǎn)引導(dǎo)和幫助，孩子們的學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的，學(xué)習(xí)氛圍是輕松愉快的，師生、生生互動(dòng)較好。不足之處，記錄和講解實(shí)驗(yàn)結(jié)果是幼兒的弱項(xiàng)，在今后的活動(dòng)中要注意加以培養(yǎng)。最后，教師通過講解實(shí)驗(yàn)記錄表，進(jìn)一步指導(dǎo)幼兒正確記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果和肯定今天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這個(gè)活動(dòng)效果較好。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全2
設(shè)計(jì)意圖
通過對(duì)本班幼兒的觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)探究游戲活動(dòng)興趣濃厚，在開展大班“水”主題過程中，有一天我聽到孩子們?cè)谡f掉進(jìn)水里很可怕，有小朋友說到掉進(jìn)沼澤里比掉水里還可怕，還有小朋友說沼澤跟水差不多，就是有泥，但是會(huì)吸人……沼澤為什么會(huì)“吸人”呢？孩子們的問題問倒了我，為了一探究竟，我決定帶著孩子們一起探秘沼澤為什么會(huì)“吸人”，經(jīng)過查閱發(fā)現(xiàn)沼澤是一種非牛頓流體現(xiàn)象，可是這一科學(xué)現(xiàn)象如何介紹給孩子們呢？我想起了芬蘭STEM教育中的“現(xiàn)象教學(xué)法”——基于現(xiàn)象的學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在探索傳遞水和淀粉的方法中感受非牛頓流體的神奇現(xiàn)象。
2.初步了解非牛頓流體現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用。
3.喜歡參與探究活動(dòng),與同伴合作完成挑戰(zhàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)非牛頓流體的神奇現(xiàn)象和特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽探究，能運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法解決問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期接力游戲經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：水、玉米淀粉、量杯、桌子、盆、沙漏、桌布、罩衣、洗手盆、紙巾、紙簍、相機(jī)、圖片、視頻
活動(dòng)過程
一、開始部分：觀看視頻，請(qǐng)幼兒大膽猜測，激發(fā)幼兒游戲興趣。
播放非牛頓流體的視頻，請(qǐng)幼兒觀看并猜想：你覺得這是什么？
二、基本部分：幼兒分組探究活動(dòng)材料
1.請(qǐng)幼兒觀察材料水和玉米淀粉，摸一摸，聞一聞，說一說，了解實(shí)驗(yàn)材料的特點(diǎn)。
2.幼兒分組操作用玉米淀粉和水制作粘液（非牛頓流體），引導(dǎo)幼兒觀察粘液（非牛頓流體）的神奇現(xiàn)象。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.幼兒交流新發(fā)現(xiàn)，教師小結(jié)。
小結(jié)：對(duì)它沒有用力的時(shí)候它就是液體狀態(tài)，但是當(dāng)你對(duì)它用力的時(shí)候，它會(huì)變成固體狀態(tài)一樣堅(jiān)硬。
三、游戲：在游戲中探索傳遞粘液的方法，體驗(yàn)粘液（非牛頓流體）的現(xiàn)象。
1.教師介紹游戲規(guī)則，大膽探索非牛頓流體的特點(diǎn)。
游戲規(guī)則：
�。�1）四人一組，請(qǐng)小組之間商量進(jìn)行接力傳遞的方法(1分鐘)。
�。�2）采用接力的方式運(yùn)送粘液（非牛頓流體），每個(gè)人在傳遞過程中盡可能不讓粘液流失，將粘液運(yùn)送到對(duì)應(yīng)量筒中。
（3）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比一比哪一組往量杯里運(yùn)送的黏液最多，地面上的粘液最少。
2.幼兒自由結(jié)組商討傳遞方法。
3.進(jìn)行游戲預(yù)賽。
4.幼兒開始游戲（拍照記錄個(gè)小組的游戲狀態(tài)）。
5.請(qǐng)幼兒分享完成游戲的方法，其余幼兒動(dòng)手驗(yàn)證方法。
6.教師利用照片進(jìn)行小結(jié)，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)。
小結(jié)：小朋友們通過合作共同完成了我們的比賽，在比賽中用到了很多方法，很多好方法也分享給其他小朋友。
四、結(jié)束部分：利用圖片和視頻回歸生活
為幼兒揭秘粘液就是“非牛頓流體”，引導(dǎo)幼兒了解生活中的非牛頓流體現(xiàn)象，并播放視頻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象，感受生活中科學(xué)。
小結(jié)：其實(shí)非牛頓流體也存在我們的生活中,當(dāng)我們探究它后,可以發(fā)現(xiàn)生活中的神奇,也可以幫助到我們,現(xiàn)在小朋友們知道為什么在沼澤中越使勁掙扎陷得越深嗎？在沼澤中越使勁，沼澤的.反作用力就越大。
五、活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒找一找生活中非牛頓流體的'存在和運(yùn)用，下次分享給大家。區(qū)域中小朋友也可以試一試用其他材料能不能制作出非牛頓流體。
活動(dòng)總結(jié)
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，探究比較充分，在活動(dòng)過程中能較好完成活動(dòng)目標(biāo)和重難點(diǎn)，教師的語言應(yīng)再簡練些，本次活動(dòng)只是作為一個(gè)開始，后續(xù)可以在區(qū)域中以及生活中根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)開展活動(dòng)。本次活動(dòng)材料對(duì)于幼兒新穎，幼兒有玩水的直接經(jīng)驗(yàn)，有看過家里包餃子和面的間接經(jīng)驗(yàn)，但是本次活動(dòng)重點(diǎn)不在于幼兒去理解非牛頓流體的科學(xué)原理，而是去感受和探索他的神奇現(xiàn)象，從而培養(yǎng)幼兒探究的興趣和探究的能力，方便幼兒在生活中去發(fā)現(xiàn)和探究，從而利用自己的發(fā)現(xiàn)去解決一些實(shí)際問題。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。
2、樂意主動(dòng)采摘苔蘚，感受樂趣。
3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
【活動(dòng)過程】
一、出示苔蘚實(shí)物樣品、引出課題。提問：
——誰見過這些綠綠的`小東西？它們會(huì)長在哪里呢？
——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。
三、交流經(jīng)驗(yàn)
——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請(qǐng)你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗(yàn)：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因?yàn)槭浅睗癍h(huán)境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關(guān)系。）
【活動(dòng)建議】
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。
【活動(dòng)延伸】
1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）
2、在自然角種植苔蘚。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全4
【活動(dòng)目的】
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。
2.通過觀察及嘗試活動(dòng)，培養(yǎng)觀察力、思維力、動(dòng)手能力。
3.每天準(zhǔn)時(shí)起床、來園、睡覺，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境。
2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘。
3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時(shí)鐘演變過程圖片。
【活動(dòng)過程】
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望
邊聽“在鐘表店”里的音樂,邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì)、制造這些鐘表?
二、觀察活動(dòng)
通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)
2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)
3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的'幾個(gè)數(shù)字位置12、9、3、6)
三、幼兒第一次嘗試活動(dòng)
讓幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)
提問:1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)
2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)
3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí)。
四、幼兒第二次嘗試練習(xí):
結(jié)合日常生活圖片撥出相應(yīng)的鐘點(diǎn)，小組中的`幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說一說時(shí)針、分針指向的數(shù)字。
五、幫助幼兒理解時(shí)鐘與人類生活的關(guān)系
教師歸納:小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友。
延伸活動(dòng)：提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型。
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活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試運(yùn)用多種感官感受3以內(nèi)的數(shù)的關(guān)系。
2.能按數(shù)取物，按物說數(shù)。
3.樂意參加活動(dòng)，體驗(yàn)愉快的情緒。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.制作紅、黃、藍(lán)三種顏色的魚若干。
2.小貓頭飾每人一個(gè)。
3.創(chuàng)設(shè)魚塘情景，紅黃藍(lán)三種顏色的小框各一個(gè)。
4.《開火車》音樂、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。
活動(dòng)過程
一、做運(yùn)動(dòng)
隨音樂出場，師：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”
師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?”
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
二、小貓摸魚(聽覺感知)
(一)摸一條魚
師：“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”
師：“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚好不好?”
教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請(qǐng)你把它放到相同顏色的框里。
(二)摸兩條魚
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)幼兒摸兩條魚。摸完后，請(qǐng)寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?教師拿著筐子：紅色魚寶寶回家了，藍(lán)色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了。請(qǐng)一名幼兒檢查放的對(duì)不對(duì)。發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)都及時(shí)糾正。
(三)摸三條魚
幼兒摸魚，教師指導(dǎo)：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對(duì)小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)
老師總結(jié)：“哇!摸了這么多魚，今天晚上可以大吃一頓啦!”
三、小貓摸獎(jiǎng)品
師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請(qǐng)你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手?jǐn)?shù)一數(shù)!”
老師總結(jié)：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了�！彪S音樂出門。
活動(dòng)反思：
1、教師準(zhǔn)確把握孩子已有的經(jīng)驗(yàn)
科學(xué)活動(dòng)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模⒆拥乃季S也是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵，往往孩子在思考問題的時(shí)候都是綜合運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移整合來進(jìn)行的，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的'經(jīng)驗(yàn)，如果沒有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗(yàn)少，那么成功的幾率會(huì)很小。例如讓幼兒概括魚類的基本特征，以孩子當(dāng)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，能零星地表達(dá)，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準(zhǔn)備了鯽魚、金魚的圖片，對(duì)比鮮明，給予幼兒充分觀察鯽魚、金魚的過程，因此幼兒在認(rèn)識(shí)鯽魚、金魚的基礎(chǔ)上，能根據(jù)圖片自主探索，尋找魚類的主要特征�；顒�(dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗(yàn)不是很多，這樣更便于孩子總結(jié)、歸納、內(nèi)化自身的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)中教師注意資料的積累
科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培養(yǎng)幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強(qiáng)資料積累的意識(shí)，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準(zhǔn)備了記錄表，在幼兒闡述觀點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達(dá)，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達(dá)的積極性。由于教師的記錄，有意識(shí)第將活動(dòng)的過程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗(yàn)，便于幼兒分析歸納提煉總結(jié)內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)。因此在后面環(huán)節(jié)中，幼兒才能有效運(yùn)用記錄表中的內(nèi)容，分辨魚類和非魚類。
活動(dòng)中，我通過這兩點(diǎn)策略的運(yùn)用，幼兒能初步分辨魚類和非魚類，并且能用自己的語言表達(dá)理由。最后在“小蝌蚪是魚嗎”新的問題中，我引發(fā)幼兒繼續(xù)探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解一些常見動(dòng)物的睡眠方式，知道不同的動(dòng)物所采取的睡眠方式，是為了適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己。
2．樂意與同伴交流經(jīng)驗(yàn)，并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，萌發(fā)探究動(dòng)物奧秘的興趣。
3．知道人睡覺的一些衛(wèi)生常識(shí)，懂得養(yǎng)成良好睡眠習(xí)慣的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒和動(dòng)物午睡PPT
2、地面游戲棋
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
昨天中午小朋友午睡了嗎？你知道自己午睡的姿勢(shì)嗎？觀看PPT，幼兒講述
講訴孩子們幾種睡覺的姿勢(shì)：趴著，咬被角，蒙著頭，蜷著……
二、人需要睡覺，動(dòng)物需要睡覺嗎？你們知道動(dòng)物是怎樣睡覺的嗎？我們一起來看一看。（幼兒邊看邊猜，并模仿）
1．觀看PPT，觀察動(dòng)物特殊的睡覺方式并講訴。
蝙蝠：倒掛著睡，蝙蝠是倒吊著睡覺的'。睡覺時(shí)，后肢鉤住屋檐，身體倒掛，頭朝下，一旦遇到敵害，便可松開腳爪展翅飛去。
仙鶴：單腳站立睡覺。
貓頭鷹：睜一只眼閉一只眼睡覺小刺猬：變成球睡，刺猬睡覺時(shí)，除了把嘴和鼻露在外面外，還把身體蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。這樣全副武裝的睡覺，可以防止敵人的突然襲擊。
小金魚：睜著眼睡，因?yàn)樗鼪]有眼瞼。魚兒睡覺時(shí)總是睜一只眼、閉一只眼，而且每隔十幾分鐘就有節(jié)奏地變換一次。
馬：站著睡，馬是站著睡，如果馬躺倒睡覺，說明這匹馬已經(jīng)有病了。
烏龜：縮到殼里睡，更好的保護(hù)自己。
小狗：狗常常用前肢捧著鼻子睡覺，這是因?yàn)樗谋亲犹貏e珍貴，所以要好好保護(hù)。
小貓：貓是側(cè)著頭，一只耳朵緊貼著前肢睡覺。它的耳朵特別靈，周圍稍有動(dòng)靜，就會(huì)引起警覺。
2．集體討論：動(dòng)物為什么這樣睡覺？
逐個(gè)講述小結(jié)：動(dòng)物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習(xí)慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護(hù)自己。
3．動(dòng)物睡覺方式一樣嗎？
哪些是站著睡覺的？馬、仙鶴誰倒掛著睡？蝙蝠誰是趴著睡的：小狗、小貓
三、游戲棋活動(dòng)《動(dòng)物睡覺的秘密》。
（1）出示游戲棋教師：今天，黃老師還帶來了一副關(guān)于《動(dòng)物睡覺的秘密》游戲棋，你們想不想玩？
�。�2）認(rèn)識(shí)游戲棋譜，了解游戲棋規(guī)則認(rèn)識(shí)起點(diǎn)終點(diǎn)，行徑路線游戲棋規(guī)則：走到有小動(dòng)物圖片的格子里時(shí)，必須模仿小動(dòng)物的睡眠姿勢(shì)，模仿對(duì)的小朋友可以往前進(jìn)一個(gè)，模仿的不對(duì)的請(qǐng)后退或停止。
四、結(jié)束活動(dòng)
組織幼兒討論：我們?yōu)槭裁匆缢?/p>
教師：你們年齡小，每天需要睡眠的時(shí)間很多，只靠晚上的睡眠時(shí)間是不夠的，因此中午還要再睡一會(huì)，這樣，大腦才能休息好，小朋友就會(huì)少生病，身體更健康。如果你午睡時(shí)，實(shí)在睡不著，也應(yīng)該保持安靜，不影響他人午睡。正確的睡覺姿勢(shì)應(yīng)該向右側(cè)臥，頭枕枕頭，小手放好，腿微蜷……今天，我們知道了這些小動(dòng)物睡覺的樣子，你覺得有趣嗎？自然界還有各種各樣的小動(dòng)物，它們睡覺的方式，也很特別，請(qǐng)小朋友們回家后，繼續(xù)去觀察，小動(dòng)物睡覺的方式。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作嘗試，感知淀粉遇到碘變藍(lán)的現(xiàn)象。
2、能運(yùn)用這個(gè)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過操作，感知淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用淀粉遇到碘變藍(lán)的原理
活動(dòng)準(zhǔn)備：
碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿卜、土豆、白菜、餅干、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)碘酒
師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什么顏色的？（棕褐色）
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細(xì)菌，在打針的時(shí)候經(jīng)常用到我，細(xì)菌看見我就跑，哈哈哈
最近，我發(fā)現(xiàn)，碘酒除了能消毒之外，還有一個(gè)奇妙的.現(xiàn)象，我們看看這里有一個(gè)饅頭，現(xiàn)在加入了碘酒，現(xiàn)在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀察現(xiàn)象
師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些食物變藍(lán)了
2）記錄
哪些食物發(fā)生了變藍(lán)的現(xiàn)象，在對(duì)應(yīng)的欄里打勾，教師驗(yàn)證有異議的食物
3）揭示現(xiàn)象
你知道為什么有些食物會(huì)變藍(lán)嗎？因?yàn)樗麄冎卸加幸粯訓(xùn)|西叫淀粉，淀粉遇到碘會(huì)變藍(lán)
3、問題解決——運(yùn)用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動(dòng)起了歪腦筋，開了一家奶粉超市
灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多淀粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當(dāng)買回了家，上了當(dāng)，結(jié)果寶寶營養(yǎng)不良
衛(wèi)生局的警察叔叔知道后，來進(jìn)行檢查。警長遇到了難題：請(qǐng)我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什么辦法可以檢測奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什么辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動(dòng)一動(dòng)
請(qǐng)你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結(jié)束游戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進(jìn)了監(jiān)獄，羊村又恢復(fù)了平靜。請(qǐng)小朋友回去做做看那些食物中還含有淀粉。做一份食物淀粉大調(diào)查。
活動(dòng)反思：
增強(qiáng)幼兒對(duì)科學(xué)的探索興趣�；顒�(dòng)中教師通過兩個(gè)問題情景的創(chuàng)設(shè)，把模式貫穿其中。通過孩子的猜想，驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)碘酒的秘密，培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，懂得只有通過實(shí)驗(yàn)才能找到正確的答案。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法；
2、鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)初步掌握拉線玩具的正確玩法；
3、體驗(yàn)科學(xué)探索活動(dòng)帶來的快樂；
活動(dòng)準(zhǔn)備
有四個(gè)洞的圓片積木，粗的毛線，細(xì)的棉線，剪刀，視頻轉(zhuǎn)換儀等；
活動(dòng)過程
一、介紹拉線玩具，了解制作材料；
1、教師出示拉線玩具介紹：今天老師帶來了我們小時(shí)候經(jīng)常玩的一種玩具，叫拉線玩具，你們看它是用什么材料做成的？
幼兒觀察講述：積木和線；
2、你知道這個(gè)拉線玩具是怎樣玩的嗎？
請(qǐng)幼兒來試試，后教師示范。
3、提出操作要求：請(qǐng)你也來自己動(dòng)手做一個(gè)拉線玩具，玩一玩。
二、引導(dǎo)孩子在玩的過程中探索發(fā)現(xiàn)拉線玩具的正確制作方法
1、幼兒動(dòng)手制作，教師可適當(dāng)幫助個(gè)別孩子學(xué)習(xí)打結(jié)；
完成的孩子可以玩，教師要注意觀察孩子玩的情況。
2、集合介紹，了解穿線的方法和線的粗細(xì)不同對(duì)拉線玩具的玩有一定的影響；
�。�1）請(qǐng)拉線玩具轉(zhuǎn)不起來和能轉(zhuǎn)的孩子來示范，通過比較發(fā)現(xiàn)穿線的時(shí)候只能穿對(duì)角的兩個(gè)洞。（教師利用視頻展示，使幼兒掌握）
�。�2）比較線粗細(xì)的'兩個(gè)孩子玩拉線玩具的情況，得出粗線可以，細(xì)線不可以。
3、根據(jù)講述的情況請(qǐng)部分幼兒調(diào)整自己的拉線玩具。
提醒孩子可以利用剪刀剪去打結(jié)的部分，重新打結(jié)。
三、鼓勵(lì)孩子通過同伴間的相互學(xué)習(xí)掌握拉線玩具的正確玩法
1、在孩子第二次玩拉線玩具的基礎(chǔ)上再請(qǐng)孩子來示范比較，為什么有的孩子能連續(xù)的轉(zhuǎn)起來，有的孩子卻不能。
孩子講述自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)：一定要將線多繞，直到套線的手指有很緊的感覺，而且手的動(dòng)作要一拉一松。
2、孩子第三次玩，鼓勵(lì)同伴間互相介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
四、延伸活動(dòng)
1、鼓勵(lì)孩子同伴間進(jìn)行比賽，看誰玩的時(shí)間長。
2、為孩子提供不同數(shù)量洞的積木，不同粗細(xì)的繩子，鼓勵(lì)孩子嘗試再做一個(gè)，有所比較的玩一玩，發(fā)現(xiàn)不同之處。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全9
【設(shè)計(jì)意圖】
飛行是一門很奇妙的學(xué)問，它牽涉到力、氣流、飛行器的構(gòu)造等因素。在這次制作活動(dòng)中，我們想通過紙、吸管等簡單常見的材料，制作飛行器。看哪種飛行器能飛、飛得最遠(yuǎn)，并分析其原因。幼兒要想做出一個(gè)看似簡單的飛機(jī)要經(jīng)過多次的制作--試飛--推測--修改，這有助于發(fā)展幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，分析能力和解決問題的'能力。讓幼兒在做中玩，玩中學(xué)，學(xué)中體驗(yàn)成功的喜悅。提高幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，自然地習(xí)得科學(xué)方法。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、設(shè)計(jì)、制作吸管飛機(jī)，并通過實(shí)驗(yàn)，觀察、分析影響飛機(jī)飛行的因素。
2、發(fā)展幼兒觀察能力、分析能力和解決問題的能力。
3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng)，體驗(yàn)操作和成功的樂趣。
4、發(fā)展幼兒的`觀察力、想象力。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩紙飛機(jī)，體會(huì)紙飛機(jī)滑翔的感覺。
2、材料準(zhǔn)備：吸管、大紙環(huán)(長18cm、寬2cm)、小紙環(huán)(長14cm，寬2cm)若干;剪刀、透明膠、雙面膠、記錄紙、筆等
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1.師：小朋友，你們見過飛機(jī)嗎?飛機(jī)是什么樣子的?
2.幼兒討論。
3.師：看來大家對(duì)飛機(jī)都有一些了解。今天，我就要請(qǐng)小朋友們自己做一架飛機(jī)。這里有吸管，大紙環(huán)、小紙環(huán)，用這些材料作一架什么樣的飛機(jī)才能飛的很遠(yuǎn)呢，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)手試一試吧!
二、制作與試驗(yàn)
1.幼兒嘗試制作吸管飛機(jī)，教師了解幼兒制作情況。
2.幼兒試驗(yàn)飛機(jī)性能，并嘗試找出問題，改進(jìn)設(shè)計(jì)。
師指導(dǎo)：
�、倌愕娘w機(jī)是否能飛?飛得遠(yuǎn)嗎?為什么?
�、谀愕娘w機(jī)怎樣改進(jìn)才會(huì)飛得更遠(yuǎn)呢?
3.教師制作飛機(jī)，并與幼兒的飛機(jī)進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)。
師指導(dǎo)：
①為什么這架飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)?
�、谀隳苡萌齻�(gè)零件，制作一架飛得遠(yuǎn)的飛機(jī)嗎?
4.幼兒制作、試驗(yàn)新飛機(jī)。
5.幼兒以圖畫的方式，記錄制作方法、實(shí)驗(yàn)情況與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
三、展示、分享經(jīng)驗(yàn)
1.幼兒展示飛機(jī)，分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：請(qǐng)小朋友們說一說你制作了什么樣的飛機(jī)，它的飛行情況和你的發(fā)現(xiàn)。
2.教師提出問題，引起幼兒思考。
師：這里有幾架飛機(jī)都是用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的，它們會(huì)飛得一樣遠(yuǎn)嗎?為什么?
四、課后延伸
請(qǐng)幼兒試驗(yàn)用一根吸管和二個(gè)紙環(huán)制作的各式飛機(jī)，了解紙環(huán)位置與飛機(jī)飛行速度的關(guān)系，并嘗試分析原因。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知并了解泥鰍的主要特征，體驗(yàn)抓泥鰍的樂趣。
2、在探究活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒探索身邊科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已初步了解有關(guān)魚類的知識(shí)。
2、泥鰍、臉盆、棉手套和塑料手套等。
3、相關(guān)的錄象
活動(dòng)過程：
一、觀察感受泥鰍，了解泥鰍的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩，泥鰍是怎么樣的？
2、幼兒觀察后自由講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、再次玩一玩、抓一抓，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
4、互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
5、看相關(guān)的'錄象，梳理有關(guān)泥鰍的知識(shí)。
二、嘗試體驗(yàn)、比較發(fā)現(xiàn)粗糙材料易抓泥鰍的現(xiàn)象。
1、平時(shí)看過大人是怎么抓泥鰍的？
2、出示材料，交代要求：每一樣都去試一試、抓一抓，看看有什么有趣的事？
3、幼兒嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)不同。
4、討論：棉手套和塑料手套抓泥鰍有什么不同？為什么這樣？
5、師生小結(jié)
三、延伸活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過精心地準(zhǔn)備材料，設(shè)計(jì)教案，到活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真地對(duì)待，活動(dòng)中孩子們非常地投入，效果較好。通過這一活動(dòng)，我也悟出了以下幾點(diǎn)：
1、內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，要順應(yīng)幼兒的興趣。其實(shí)，一開始，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)是科常類的《認(rèn)識(shí)泥鰍》。而捉泥鰍這一活動(dòng)是從我試上后才生成的。試上時(shí)，我按原來的設(shè)計(jì)按部就班地進(jìn)行，由于天熱，泥鰍顯得特別的調(diào)皮好動(dòng)，不停地在托盤里游來游去，最后竟從托盤里跳了出來，這下我可傻眼了，因?yàn)槲易约汉ε履圉q，不敢捉泥鰍。在我的影響下，幾個(gè)女孩子也尖叫起來，可大部分孩子都顯得特別興奮，紛紛沖過去捉泥鰍，特別眼看就要捉住了，可泥鰍一滑又逃走的.時(shí)候，孩子們更是激動(dòng)，看得我都忍不住想去試一試。看著孩子們的表現(xiàn)，我也有了新的想法，活動(dòng)也從科常類的認(rèn)識(shí)泥鰍改為科探類的捉泥鰍。
活動(dòng)中，孩子們的表現(xiàn)也如我所料，活動(dòng)場面可以用熱火朝天來形容，孩子們個(gè)個(gè)興趣濃厚，積極主動(dòng)。
2、教師要以積極的情緒感染孩子。一開始我也害怕泥鰍，可活動(dòng)開始時(shí)，有教師捉泥鰍這一環(huán)節(jié)，為了克服自己對(duì)泥鰍的恐懼，我事先買了泥鰍在家里練習(xí)，先是戴了手套捉，適應(yīng)一點(diǎn)后再把手套拿掉，到上課前，我已不再害怕，同時(shí)覺得泥鰍還蠻可愛的。我想也正是我這種情緒感染了孩子，活動(dòng)中每個(gè)孩子都大膽探索，沒有一個(gè)孩子因?yàn)閼峙履圉q而不參加活動(dòng)。
活動(dòng)中也存在著一些不足，雖然活動(dòng)中孩子們能與材料充分地互動(dòng)，但教師缺乏向孩子傳遞愛護(hù)小動(dòng)物的思想，因此活動(dòng)時(shí)，孩子們的表現(xiàn)顯得有點(diǎn)殘忍，用食品夾夾泥鰍時(shí)，有的泥鰍就被夾得出血了，但孩子們還是不放過。當(dāng)時(shí)我也看見抹布上的血，雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)鼓勵(lì)孩子捉泥鰍時(shí)要注意保護(hù)泥鰍，玩的時(shí)候不要讓泥鰍受傷了，孩子們后面也注意到了這個(gè)問題，但現(xiàn)在想想，如果我在活動(dòng)前就要求孩子們要注意保護(hù)動(dòng)物，不要讓泥鰍受傷了，那孩子們肯定會(huì)注意，不至于把泥鰍夾出血來還不放過，那活動(dòng)就更完美了。這是我在活動(dòng)前考慮不周，以后要吸取教訓(xùn)，活動(dòng)前要考慮周到一點(diǎn)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒會(huì)用語言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類，拓寬幼兒的思維。
2、使幼兒在廢品利用中得到樂趣，在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。
3、通過活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒和家長共同填寫的“廢品調(diào)查表”。
2、“奇妙的商店”的場景；大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物，各種廢物自制的玩具等。
3、幼兒收集的各種廢品。
活動(dòng)過程：
1．以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。
�。�1）小朋友，你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理？有位大象伯伯可能干了，它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友，想知道是什么禮物嗎？請(qǐng)聽故事“奇妙的商店”。
（2）提問：小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開的“奇妙的商店”有什么用？（利用廢品，變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染。）
2．幼兒講述收集的廢品及收集趣事。
（1）在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還做過“收集廢品”的調(diào)查，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。
�。�2）請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表，說說收集中發(fā)生的趣事。
3．鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類。
�。�1）你們看，這些紙箱里就是小朋友從家中收集來的廢品，這么多擺放在一起很亂，有什么好方法讓這些廢品擺放整齊？
幼兒說方法：如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等，幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中
的廢品。你覺得還有哪些廢品擺放得不合適？請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。
�。�2）除了這樣分，你還能想出其它更好的分法嗎？教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如：盒子分（糖盒、牙膏盒、鞋盒）；瓶子（洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶）等。
（3）教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類。如幼兒說：可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的？看看還有的廢品是什么材料做的？幼兒說出金屬類、玻璃類、塑料類等，并找找相關(guān)的廢品有哪些？商討分別放哪更合適？
幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類。師生共同檢查分類情況，對(duì)擺放不合適的廢品，請(qǐng)幼兒幫忙送到該類廢品材料中。
4．說說廢品的利用。
(1)提問：收集來的廢品怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）
(2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物，我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?
5．活動(dòng)延伸:
�。�1）小朋友想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的`商店呢？
（2）幼兒手工，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。
（3）互相欣賞作品，將幼兒作品展示在kt板上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜
4多變的云
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※教師：請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※教師：云會(huì)不會(huì)移動(dòng)？怎樣移動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化）想一想，云為什么會(huì)移動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的云。
※教師：云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時(shí)候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時(shí)的云彩等等。
※為什么會(huì)有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會(huì)變成什么。“誰知道云會(huì)變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動(dòng)延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全12
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來理解物體的彈性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)：嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的'發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
【活動(dòng)過程】
一、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來的樣子，這些物品都有彈性。
二、比較嘗試，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。
三、分組實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“X”。
3、展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
五、教師總結(jié)。
課后反思：
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全13
【教材分析】
季節(jié)在變化，周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹的葉子肥厚而細(xì)小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以它一年四季常綠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。
3.對(duì)樹木的特征和變化感興趣，知道愛護(hù)樹木。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園的樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。
2.活動(dòng)背景圖表、圖片“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認(rèn)識(shí)這些樹嗎?秋天到了，它們的葉子有什么變化?
小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會(huì)變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。
(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個(gè)籃子里，引導(dǎo)幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察。
提問：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同?
(2 )小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細(xì)、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹(是落葉樹還是常綠樹)。請(qǐng)幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和圖片進(jìn)行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵(lì)幼兒說出根據(jù)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進(jìn)行記錄，引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
活動(dòng)反思：
一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo)，讓孩子在探索的過程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的'樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論，使幼兒知道樹木的多種用途。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解樹對(duì)人，對(duì)環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的感情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹的多種用途的資料；錄象資料。
活動(dòng)過程：
1、教師請(qǐng)幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹的用途的一些知識(shí)。
2、組織幼兒觀看搜集到的.一些圖片，引導(dǎo)幼兒討論樹各部分的作用。
教師小結(jié)：樹根可以吸收、儲(chǔ)藏水分和養(yǎng)分，抓住泥土，使樹干牢固；樹根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹干能為樹葉輸送養(yǎng)分；樹干可以做家具、工具、造紙，有的樹干還有奇特的作用，如橡膠樹的樹干汁可以做膠鞋、輪胎。樹葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽、做書簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導(dǎo)幼兒討論森林與人類、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。
（1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場所。
�。�2）與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。
（3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀看錄象，進(jìn)一步了解樹木的作用。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全15
設(shè)教案計(jì)意圖：
我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池，孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過沙子的事，總是津津樂道，說明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣，于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過程中了解沙的特性，通過幼兒自己主動(dòng)探索，發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化，同時(shí)享受到成功的快樂、合作的溫馨，并且獲得豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快樂，體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂。
3、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干；
2、玩沙的工具：小鏟、小桶、裝水的瓶子等；各種小玩具。
3、實(shí)驗(yàn)用品：透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。
4、制作沙畫的材料：繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。
5、攝像機(jī)、電腦、ppt課件等。
活動(dòng)過程:
一、出示沙灘的圖片，引出沙子，激發(fā)幼兒的興趣。
出示ppt中的沙灘圖片，幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解。
二、分5組操作，提升孩子對(duì)沙子特性的了解:
1、感知沙子“細(xì)小”特性：用篩子分離芝麻和細(xì)沙。
2、感知干沙“輕”的特性：用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、感知沙子“不溶于水”的特性：把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、感受干沙松軟的`特點(diǎn)：通過用手在干沙和濕沙中扒開沙子找玩具，用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。
5、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性：讓孩子在管子中塞沙子。
三、通過錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性
把孩子們現(xiàn)場的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝，孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的'講述，老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放，把本組孩子沒發(fā)現(xiàn)的變化與特性，大家進(jìn)行補(bǔ)充講述。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問，如：
1、干沙被打入水后顏色有什么變化？
2、在水中攪拌，水的顏色有什么變化？水中能看到什么？說明了什么？
四、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換），進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性。互相交流并用濕巾擦手。
五、了解沙子的作用：
討論并講述：你知道沙子有什么用嗎？
根據(jù)孩子們的講述，我點(diǎn)出幾大類的ppt。沙畫、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類、藝術(shù)類、實(shí)用類等幾大類有代表性的圖片。
六、了解沙子的危害，初步樹立正確的環(huán)保觀。
出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問：
1、沙子給我們的生活帶來了許多便利，但如果過分多的話，會(huì)怎么樣呢？
通過ppt，讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境、人類帶來的危害。
2、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來的危害呢？通過看ppt，懂得植樹造林的作用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
七、我們一起呼吁，一起保護(hù)環(huán)境：分組合作沙畫，每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫。
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全16
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝�，感知空氣的存在�?/p>
2、能夠用身體的各個(gè)部位大膽探索氣球的多種玩法，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、積極參與活動(dòng)，激發(fā)幼兒快樂情緒，體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一個(gè)充氣的氣球，癟的彩色氣球若干
2、彩虹傘一個(gè)、長繩子一根
3、活潑的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝猓兄諝獾拇嬖凇?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
用身體的各個(gè)部位探索氣球的多種玩法。
活動(dòng)過程：
一、歡快的音樂進(jìn)入教室，教師神秘的拿出彩虹傘，教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對(duì)氣球的興趣。
二、教師出示充足氣的氣球，請(qǐng)幼兒摸一摸，猜猜氣球里裝有什么?
請(qǐng)小朋友摸一摸氣球，有什么感覺?氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的?(里面有空氣)
三、如果氣球里沒有空氣會(huì)怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子，讓幼兒感受空氣從氣球里出來，沒有空氣氣球會(huì)變得癟癟的。
四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒，給氣球打氣，讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知?dú)馇虻拇嬖�。知道氣球里裝滿了空氣就會(huì)鼓起來。裝的空氣越多，氣球就越大;反之，裝的'空氣少，氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多，氣球就會(huì)爆掉。
五、空氣有個(gè)怪脾氣，喜歡從氣球肚子里溜出來，怎樣才能讓氣球吃得飽飽的，又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)
六、用身體的各個(gè)部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))
七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個(gè)部位頂。
八、提高難度：讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)
九、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域教案大全17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣的存在，掌握空氣的特征及作用。
2、讓幼兒初步了解空氣污染的情況及其危害性。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蠟燭、尼龍袋子、氣球、打火機(jī)、水。
2、自攝的有關(guān)空氣污染的錄像片。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬└兄諝獾拇嬖诩捌涮匦�
1、小朋友，今天老師要和你們玩?zhèn)�變魔術(shù)的'游戲（師示范）。
2、將手帕團(tuán)塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕還有別的東西嗎？猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕?xí)趺礃樱?/p>
我們來試一試，杯子里到底有沒有其它東西。將玻璃杯倒扣壓入水中，再把杯子提出水面，取出手帕。手帕濕了嗎？為什么？
杯里除了手帕外還有其他東西，是它把水頂住不讓水流進(jìn)杯子，所以手帕才不會(huì)濕。
3、你們能看見杯子里的東西嗎？這東西手摸得到嗎？用鼻子聞得出嗎？那么，杯里到底是一種什么東西呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看老師示范。將杯口斜著浸入水中。你們看到了什么？是什么東西從杯子里跑出來吹出泡泡的？（學(xué)習(xí)詞：空氣）。
4、請(qǐng)小朋友拿起尼龍袋，張開袋口�？纯创镉惺裁矗空�(qǐng)幼兒迅速將袋口擰緊，用手慢慢向袋底擠。為什么擠不動(dòng)了？尼龍袋里有什么？（空氣）。
5、你們剛才在哪里捉到了空氣？你們看得見空氣嗎？能摸得到空氣嗎？聞一下空氣是什么氣味的？
小結(jié)：我們的周圍充滿著空氣�？諝馐强床灰�、摸不著、聞不到的氣體，因此，小朋友通常認(rèn)為我們周圍沒有東西。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)空氣的作用
1、將點(diǎn)燃的蠟燭用杯子完全罩住，點(diǎn)燃的蠟燭為什么會(huì)熄滅了？
2、請(qǐng)小朋友用手捂住口鼻，說說有什么感覺？
3、除了我們?nèi)诵枰諝馔�，還有誰也需要空氣？
小結(jié)：除了人類離不開空氣外，動(dòng)物、植物也離不開空氣，凡是有生命的`東西都需要空氣。
�。ㄈ┝私饪諝庠馐芪廴镜那闆r及其危害性
1、我們每時(shí)每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，下面請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看錄像，想想這些事情對(duì)空氣有沒有影響？
2、放映自攝錄像片，請(qǐng)幼兒觀看，鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土，對(duì)空氣的污染；鏡頭二：汽車排出的廢氣對(duì)空氣的污染；鏡頭三：燒香、放鞭炮時(shí)的繚繞煙霧；鏡頭四：工廠煙囪排放的黑煙；鏡頭五：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙；鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。
3、討論：剛才我們看到了很多污染空氣的事，這些事對(duì)人類會(huì)有什么危害？
小結(jié)：如果我們吸入了被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。
4、那如何讓我們身邊的空氣變得更新鮮清潔呢？
改善空氣質(zhì)量的辦法：如種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾，不隨地吐痰、不亂丟垃圾等。
�。ㄋ模┯螒颉稓馇蚧鸺�
1、為什么鼓起的氣球一松手就會(huì)飛走？
2、什么樣的氣球火箭會(huì)飛得高些遠(yuǎn)些？
3、師生共同游戲數(shù)次結(jié)束。
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【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步掌握用自然物測量長度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長，測量的次數(shù)越少，量具越短，測量的次數(shù)越多。
3、對(duì)測量活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒已有用等長的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗(yàn)
2、學(xué)具：
（1）各種長度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長度的小課桌若干、其他等物
【活動(dòng)過程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的.小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現(xiàn)在我們就來量量看，桌子有多長。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請(qǐng)幼兒用筆和紙記錄下來。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結(jié)果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì)有不同的測量結(jié)果？
【活動(dòng)小結(jié)】
測量工具越長，測得的結(jié)果越小，
測量工具越短，測得的結(jié)果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結(jié)果進(jìn)行比較，再次感受量具長短與測量結(jié)果之間的關(guān)系。
師生共同小結(jié)
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)大家測量相同的小桌子，用的量具越長，測量的次數(shù)越少；最具越短，測量的次數(shù)越多。
【活動(dòng)反思】
由于選擇的教學(xué)內(nèi)容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，也是一項(xiàng)操作性很強(qiáng)的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準(zhǔn)備充分的材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強(qiáng)，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現(xiàn)地很投入，許多平時(shí)比較不愛動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準(zhǔn)確的測量方法了；幼兒在測量中，各項(xiàng)能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節(jié)
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據(jù)自己的測量經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說出來，起到了互相學(xué)習(xí)，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對(duì)正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數(shù)較多，而空間有限，選擇椅子的高度來測量，讓孩子的視線受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對(duì)象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀察地比較不清楚。
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