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小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 1
教學目標：
1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
初步理解數(shù)位的意義。
教學準備：
計數(shù)器、小棒、小黑板。
教學過程：
一、復習舊知
1、10個一是（），10個十是（）。
2、6個十和3個一組成（）。
3、78里面有（）個十和（）個一。
4、從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位。
二、講授新課
�、褰虒W例4
1、師出示24根小棒，問：同學們，你們看老師這里一共有多少根小棒呢？（生答有24根），那么24里面有幾個十和幾個一呢？（指名回答）
2、在計數(shù)器上表示24。
師出示計數(shù)器，問：那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24，應該怎樣撥珠子呢？（指名說，并指名撥珠子，師適時引導）
師：24里面有2個十，所以就在十位上撥2個珠子；有4個一，所以就在個位上撥4個珠子。
3、24的寫法。
師：那么24這個數(shù)又該怎么寫呢？（指名回答）
師引導說出：十位上有2個珠子，就在十位上寫2，個位上有4個珠子，就在個位上寫4。
4、24的讀法。
師：好了，這個數(shù)同學們會讀嗎？
老師板書：讀作：二十四
學生齊讀。
5、師：2在什么數(shù)位上？那么它表示什么意思呢？4又在什么數(shù)位上？它又表示什么意思呢？（指名回答）
㈡教學例5
1、學習例5第1行3道題。
�、艓煟汉昧�，現(xiàn)在同學們把數(shù)學書翻到34頁，你們看到中間的例5，例5有6幅圖，每幅圖畫的都是計數(shù)器。
�、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖，你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù)，你們試著寫一下，寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。（教師巡視）
指名板演，訂正。
�、侵该x前2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書。
2、學習例5第2行3道題。
�、藕昧�，現(xiàn)在同學們又看到書上，你們看到例5的第2橫排的3幅圖。
�、颇銈兿瓤吹�2橫排的第1幅圖，第1幅圖的十位上有4個珠子，個位上一個珠子也沒有，那么這個數(shù)又該怎么寫呢？（指名回答）
師強調(diào)：這幅圖十位上有4個珠子，就在十位上寫4，個位上一個珠子也沒有，就寫0，要用0去占位。所以就寫作：40。
師：那么這個數(shù)怎么讀呢？（指名讀，老師板書）
�、菐煟汉昧�，剩下的兩幅圖同學們自己在書上寫一寫，然后再把你寫的數(shù)讀一讀。
指名板演，訂正。
�、戎该x第2個數(shù)，齊讀第3個數(shù)，同時板書
⑸師強調(diào)：寫數(shù)的`時候，十位上有幾個珠子，就在十位上寫幾，個位上沒有珠子就要寫0，要用0去占位，不能不寫0。
�、缃虒W例6
1、老師出示10捆小棒。師：同學們，你們看老師這里有很多捆小棒，來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢？（10個十）10個十是多少呢？（10個十就是100）那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100，該怎么表示呢？（指名撥）
2、師：好了，同學們你們會寫100嗎？（指名板演）
老師強調(diào)：十位和個位上的0不能丟了。
3、學生齊讀100，師板書：讀作：一百。
4、師：好了，現(xiàn)在同學們觀察老師的計數(shù)器，你們看從右邊起，第一位是什么位？第二位是什么位？第三位是什么位？（老師板書）
5、師：同學們，現(xiàn)在你們回憶一下，我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候，我們是從哪邊開始的呢？（學生自由討論，指名匯報）對了，我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的，我們讀數(shù)是先讀的十位，再讀的個位，是從高位讀起的；我們寫數(shù)也是先寫的十位，再寫的個位，也是從高位寫起的�？傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。
三、鞏固練習
1、做一做第2題。
2、讀出下面各數(shù)。
284063809872
四、小結(jié)
好了，今天我們學習了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù)，那么通過這節(jié)課的學習，你都學到了些什么呢？（學生自由匯報）
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 2
練習內(nèi)容：
練習一第1、2、3、4、5、思考題。
練習目標：
1、進一步掌握數(shù)位順序表和萬以內(nèi)寫數(shù)、讀數(shù)的方法。
2、能比較熟練地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、能充分地感受到萬以內(nèi)的數(shù)在生活中的廣泛應用。
練習重點：
熟練地寫出萬以內(nèi)的數(shù)。
教具準備：
卡片、計數(shù)器等。
練習過程：
一、基本練習
1、一個數(shù)從右邊起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位，第五位是（）位。
2、10個一百是（），（）里面有10個一千。
3、6個千、8個十組成的.數(shù)十（）；6個千、8個一組成的數(shù)是（）。
4、6539是（）位數(shù)，它的最高位是（）位。
5、一個數(shù)的最高位是萬位，它是（）位數(shù)。
二、指導練習
1、P10―1題，邊數(shù)邊寫，寫在作業(yè)本上。再集體訂正。
2、P10―3題，（315045105200）
�、傧茸寣W生自己說一說每個數(shù)的組成，再指名說。
�、趲煟哼@四個數(shù)中的5各在什么數(shù)位上？各表示多少？
生自己說，再同桌說一說，師再指名說。
3707這個數(shù)中的兩個7各表示多少？同桌說一說，再點名說。
3、P11―4題，先讓學生看書自學，弄懂4328的組成和填寫方法。然后，再獨立完成⑵、⑶小道。指名學生上臺填寫，全班集體訂正。
4、小調(diào)查。填在書上。
三、獨立練習
1、讀出下面各數(shù)。（P10―2題）
2、看卡片寫數(shù)：二千七百四十一千零三五千零八十八
六百零三八千一萬四千五百零二七千九百
四、拓展練習
P11―思考題
一個三位數(shù)，個位數(shù)字比十位數(shù)字多1，百位數(shù)字比十位數(shù)字少1，這個三位數(shù)可能是（）。
學生先獨立思考，再同桌討論。
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 3
一、教學目標：
1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步建立位置值的概念。
3、讓學生經(jīng)歷數(shù)學學習的全過程，從中產(chǎn)生數(shù)學學習的成功體驗和熱愛數(shù)學學習的情感。
二、教學重難點：
能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土曇�
教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。
這里有多少根小棒？
在你們的計數(shù)器上撥出13。
學生撥后，抽學生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對應出現(xiàn)算珠圖。
學生在算珠圖下面寫數(shù)，并說每個數(shù)字表示什么。
這些是我們在20以內(nèi)數(shù)的認識中學到的知識，這節(jié)課我們就這些知識來學習100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。
（二）探索新知
1、教學例1
在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。
這是多少根小棒？根據(jù)前面的經(jīng)驗，如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上，你認為應該怎樣撥？說一說你是怎么想的。
引導學生說出應該在十位上撥2顆算珠，個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十，個位上的3顆算珠表示3個一。老師在小棒圖下面對應出現(xiàn)算珠圖（如右圖），并讓學生說說左邊的2顆算珠表示什么，右邊的3顆算珠又表示什么。讓學生讀寫33，43，53，63，73，83，93并分別說一說十位的'數(shù)表示什么，個位上的數(shù)又表示什么，進一步鞏固學生對位置值的理解。
2、教學例2
教師出示例2的算珠圖（如右圖所示）。教師：比較黑板上的這兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同？哪些地方不同？引導學生回答。第一個圖表示的數(shù)是多少？第二個圖表示的數(shù)是多少？
學生說，老師在黑板上對應的位置寫數(shù)（如右圖）。教師：同學們仔細觀察一下，這兩個3和4的位置不一樣，表示的大小是一樣的嗎？強調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義，同時也讓學生深刻理解位置值的重要性。
教師：像這樣的數(shù)你還能找出哪些？引導學生找出像45和54，67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師：從中你知道些什么？引導學生說出：同樣的數(shù)字（0除外）在不同的位置表示不同的大小。如果學生不能說出0除外，教師作適當?shù)囊龑А?/p>
怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎？學生討論后，引導學生回答：寫數(shù)和讀數(shù)，都應該從高位開始。教師根據(jù)學生的"回答板書。
寫數(shù)和讀數(shù)都應從高位起。
�。ㄈ╈柟叹毩�
教科書第6頁課堂活動。
先由教師做示范，教師說一個數(shù)，學生寫；或教師寫一個數(shù)，學生讀，再由同桌的兩個學生模仿進行。
（四）課堂小結(jié)
教師：這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？通過今天這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 4
教學目標：
1、能正確地讀出計數(shù)器上的數(shù)，并能正確地寫出來。
2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的，并能知道數(shù)位的順序，知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
3、通過讀數(shù)和寫數(shù)，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：
任意兩位數(shù)的讀，寫法。
教學難點：
由直觀到抽象，讀，寫兩位數(shù)。
教學準備：
計數(shù)器，小棒，卡片，課件
教學過程：
一、動畫導入：
小朋友們，今天周老師呀要帶你們?nèi)ヒ粋�數(shù)學樂園。瞧！可愛的小貓Kity正在門口歡迎你們呢！我們首先到小熊的聰明屋去看看怎么樣
可是呀小熊在門口攔住了我們！它說：聰明的小朋友要到我的聰明屋可不是那么容易哦！首先要回答我的幾個問題，然后還要過關(guān)斬將才行喲！
二、鋪墊孕伏
你知道嗎請小朋友們填一填：
十個一是一個（）。
二十三里面有（）個十和（）個一。
五十里面有（）個十。一百里面有（）個十。
三、探究新知
師：現(xiàn)在我們進入第一關(guān)：學一學
1、課件出示計數(shù)器：在計數(shù)器個位上撥一粒珠，五粒珠，九粒珠讓學生說說是幾然后在計數(shù)器十位上撥一粒珠和兩粒珠讓學生說說是幾個十
2、教學例4。
課件出示鉛筆圖，提問：小朋友，你們看看小紅買了多少支鉛筆呀指學生說一說。
那么你們能說一說怎樣在計數(shù)器上表示24嗎指生回答。
�、僖龑W生讀數(shù)：十位上有2個珠，表示2個十；個位上有4個珠，表示4個一。合起來讀作二十四。
②十位上有2個珠，表示2個十，在十位上寫2。
個位上有4個珠，表示4個一，在個位上寫4。
合起來寫作：24。
③想一想：先寫什么再寫什么
課件出示：練習讀，寫42，10，20
小朋友們表現(xiàn)得真不錯！小熊恭喜你們通過第一關(guān)，可以進入第二關(guān)到小鳥的智慧宮啦！
3、教學例5：
試一試：課件出示例5，先讓學生讀出計數(shù)器上的數(shù)，然后翻書至34頁在自己的書上寫出這些數(shù)。教師在行間巡視。
4、師生共同小結(jié)：
�。�1）教師談話：剛才我們會讀數(shù)了，現(xiàn)在你們能說一說是怎樣讀數(shù)的.嗎指生答后教師小結(jié)。
使學生明確：從左往右讀；
先讀十位，再讀個位；
從高位讀起。
那怎樣寫數(shù)呢
從高位寫起；計數(shù)器數(shù)位上是幾就寫幾。
5、教學例6。
�。�1）讓學生從10數(shù)到90。
�。�2）啟發(fā)學生思考，再數(shù)1個10，也就是10個十是多少
（3）指學生上臺來在計數(shù)器上撥珠，讀數(shù)。
�。�4）引導學生試寫，提醒學生不要把個位，十位上的0丟了。教師在黑板上板書100的寫法和讀法。
�。�5）引導學生想一想，課件出示讓說一說，并明確：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位開始。
小朋友們真不錯，又過了一關(guān)，到了最后一關(guān)了。
四、練一練：
1、讀出下面各數(shù)。
244654688098100
2、玩游戲：找朋友
教師將讀數(shù)和寫數(shù)的數(shù)字卡片發(fā)給學生讓學生找朋友。
687122995320
六十八七十一二十二九十九五十三二十
3、猜數(shù)：
�。�1）、周老師這里有個數(shù)是由5個十和3個一組成的，小朋友們猜猜是多少
（2）、個位上的數(shù)是1，十位上的數(shù)是3，這個數(shù)是多少呢
�。�3）、最小的兩位數(shù)是幾
4、我來找規(guī)律：
�。�1）414243
（2）102030
�。�3）112233
五、課后作業(yè)：
請小朋友找一找生活中的數(shù)，看誰找得最多！明天告訴我好嗎
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 5
教學內(nèi)容：
教科書第24、25頁
教學目標：
1、認識百以內(nèi)的數(shù)位順序，學會100以內(nèi)數(shù)的寫法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說出100以內(nèi)數(shù)的組成，進一步了解
100以內(nèi)數(shù)所表示的實際含義
2、在認識數(shù)位的過程中進一步體會“十進制”計數(shù)方法，認識計數(shù)單位“百”；在主動探索和學會100以內(nèi)數(shù)的寫法和讀法中積累寫數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗；初步學會估計、體會數(shù)的多與少的關(guān)系，進一步發(fā)展數(shù)感。
3、在主動參與和獨立思考、嘗試的過程中，激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫在生活中的應用。
教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀寫
教學難點：
理解數(shù)的讀寫原理
教學準備：
小棒、計數(shù)器
教學過程：
一、復習操作、引入新課
1、談話：上節(jié)課已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請大家用小棒擺一擺
三十二十三四十六
提問：10個十是多少
2、揭題：這節(jié)課就學習100以內(nèi)的寫數(shù)和讀數(shù)
二、操作嘗試，學習新知
1、認識數(shù)位
和20以內(nèi)的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。
出示計數(shù)器，復習數(shù)位。
說明：個位滿十就向前一位進1，是1個十，所以前一位是十位。
十位上滿10怎樣撥？再向前一位進1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。
從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？
指出：從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時，個位滿10就要向十位進1，是一個十；十位
滿十就要向百位進1，是1個百。
2，探索、嘗試寫數(shù)和讀數(shù)
現(xiàn)在我們認識了這里的數(shù)位，就可以學習寫數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來擺一擺、撥一撥、寫一寫，并且讀一讀嗎？
學生操作，嘗試擺、撥、寫四十、四十五、一百，并說說數(shù)的組成。
交流結(jié)果。
指出：寫幾十要在十位上寫幾，個位上寫0；寫幾十幾先在十位上寫幾表示幾個十，還有幾就寫在個位上，合起來就是幾十幾；一百要在百位上寫1，十位、個位都寫“0”讀數(shù)時，讀幾十時，十位上是幾就讀幾十，個位上的.0不讀；讀幾十幾時，十位上的幾讀幾十，個位上的幾就讀幾，連起來讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個位的0都不讀。
三、練習鞏固，發(fā)展數(shù)感
1、“想想做做”第1題
學生認真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個，
x個十和x個一合起來是多少，
學生討論
2、“想想做做”第2題
寫一寫，讀一讀。
討論：個位是一個也沒有怎么辦
3、“想想做做”第3題
讀數(shù)
學生說說圖上畫的是什么，自己在生活中見過嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應用，
4、“想想做做”第4題
學生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過程，
提醒學生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。
5、“想想做做”第5題
學生獨立完成，小組檢查。
每數(shù)10個圈一圈，邊數(shù)邊估計，大約有多少個？
6、想想做做第六題
讓學生分小組開展活動，猜一猜。
四、回顧小結(jié)，引導概括
這節(jié)課學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 6
一、教學內(nèi)容：
第二冊34-35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學目標：
1、使學生能初步地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
初步正確地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的.數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學過程：
�。ㄒ唬⿵土暎�
1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到1
從35起，五個五個地數(shù)到80
從10起，十個十個數(shù)到100
從50起，二個二個數(shù)到64
2、教師出示數(shù)字卡片，學生快速說出數(shù)的組成。
3、復習數(shù)位表：
從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？第三位呢？（個、十、百）對！有幾個十就在十位上寫幾，有幾個一就在個位上寫幾。
那么怎么樣用計數(shù)器表示17？（指名回答，并上來撥珠子）
對！因為17由1個十和7個一組成，所以在十位沙上撥7，在個位上撥1。（并指名回答這樣寫和讀17這個數(shù)，可指名上來板書）
（二）導入：
剛才表示的數(shù)都是20以內(nèi)的數(shù)，如果是20以上的數(shù)又應該怎樣表示呢？誰知道21這樣用計數(shù)器表示？（學生討論，教師指名回答）
（教師可以引導學生想：21由2個十和1個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥一，寫作：21讀作：二十一）
其實20以上數(shù)的讀寫和20以內(nèi)數(shù)的讀寫是一樣的。
�。ㄈ┬抡n：
1、教學例四：想一想應該怎么樣用計數(shù)器表示24？（指名回答）
想：24由2個十和4個一組成，所以在十位上撥2，在個位上撥4。
寫作：24讀作：二十四
2、教學例五：
（1）教師撥珠子：十位4顆，個位3顆
請問珠子表示的數(shù)是多少？（指名回答）
板書：寫作：43全班齊讀十位是4，個位是3，所以讀作四十三
讀作：四十三
（2）另外2個圖也如上教法
3、練習鞏固：
（1）接撥珠子，分別用指名答、開火車答、全班齊答等方式。
�。�2）教師讀數(shù)，學生聽數(shù)并動手寫數(shù)，再全班對答案。
�。�3）同桌2人合作，一人說數(shù)，另一個人在聽寫本上寫數(shù)，要求寫數(shù)和讀數(shù)都要寫出來。每人說3個數(shù)。
�。ㄋ模┬〗Y(jié)：今天我們學習了100以內(nèi)的讀數(shù)和寫數(shù)。（板書：讀數(shù)、寫數(shù)）其實方法和20以內(nèi)數(shù)的讀寫都是一樣的。不知道小朋友們是否都熟練掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀寫呢？好我們現(xiàn)在來做練習。
�。ㄎ澹┳�34頁：學生獨立完成，再指名回答，全班對答案�？梢哉埿∨笥训胶诎灏鍟鰜�。（教師注意說明容易錯的地方）
�。┌鍟O計：
100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)
寫作：171915212440
讀作：十七十九十五二十一二十四四十
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 7
一、教學內(nèi)容：
第二冊34-、35頁100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)
二、教學目標：
1、進一步使學生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、進一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小。
3、進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
三、教學重點：
正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，特別注意過九的數(shù)。
四、教學難點：
理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
五、教具準備：
計數(shù)器、數(shù)字卡片
六、教學過程：
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1、開火車數(shù)數(shù)。從15起，5個5個數(shù)到100，從48起，2個2個數(shù)到78。
2、全班齊數(shù)數(shù)。從100倒數(shù)到78，從10起，10個10個數(shù)到100。
1、小游戲：分組抽簽讀數(shù)。
（1）數(shù)出尾數(shù)是0的數(shù)來。
�。�2）數(shù)出尾數(shù)是5的數(shù)來。
�。�3）數(shù)出個位和十位數(shù)字相同的數(shù)來。
�。�4）數(shù)出個位是9的數(shù)來。
剛才我們用各種方法數(shù)數(shù)，可以2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)，還可以順著數(shù)，倒著數(shù)，說明小朋友們對100以內(nèi)數(shù)的'數(shù)法掌握得很好，小朋友們真聰明！
2、教師說數(shù)，學生寫數(shù)，要求寫出寫法和讀法。
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1、教師在計數(shù)器個位上一個一個地撥，撥到9時問再撥一個是多少？是10）十由幾個一組成？（板書：10個一是十）
那么10個一是十，應該這樣表示？
教師在計數(shù)器十位上一個一個地撥，撥到9時問再撥一個是多少？是100）一百由幾個十組成？（板書：10個十是一百）
10個十是一百，應該這樣表示？
我們看計數(shù)器上的珠子表示一百有什么特征？（百位上只有一顆珠子，個位和十位都沒有珠子）
2、指名回答，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位
�。ń處煱鍟喊傥皇粋�位）
誰知道這樣讀寫100？（注意個位和十位上沒有數(shù)，所以用0占位）
指名上黑板板書，要求100的讀法和寫法都寫出來。（教師注意引導學生讀數(shù)和寫數(shù)都要從高位起）
百位十位個位
寫作：100
讀作：一百
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1、學生獨立完成35頁第2題，指名上黑板寫數(shù)，全班對答案。
2、教師指導學生看圖，再獨立完成36頁第4題。
�。ㄋ模┌鍟O計：
100以內(nèi)數(shù)的認識讀數(shù)、寫數(shù)
10個一是一十百位十位個位
10個十是一百寫作：100
讀作：一百
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 8
教學目標：
1、進一步建立數(shù)位的概念，能理解不同數(shù)位上的數(shù)表示的含義。
2、會用萬以內(nèi)的數(shù)表示生活中物體的個數(shù)，能正確地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
3、讓學生體驗數(shù)在生活中的廣泛性、現(xiàn)實性。
教學重點：
讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
教學難點：
讀、寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
教具準備：
計數(shù)器、一些實物圖片，卡片等。
教學過程：
一、復習舊知
師：我們已經(jīng)認識了哪幾個計數(shù)單位？這些計數(shù)單位在計數(shù)器上是怎樣排列的？
生：認識了個、十、百、千、萬。從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。
讓學生在計數(shù)器上邊指邊說各個數(shù)位。并請生在計數(shù)器上撥出85個數(shù)，再寫出這個數(shù)。師指名說是怎樣寫的。
生：十位上有8顆珠子就在十位上寫8，個位上有5顆珠子就在個位上寫5。
師：小朋友已經(jīng)會寫100以內(nèi)數(shù)了，今天我們要繼續(xù)學習寫數(shù)和讀數(shù)。
二、師揭示并板書課題：寫數(shù)讀數(shù)
三、通過撥珠，探索萬以內(nèi)數(shù)的`寫法。
�。ㄒ唬┙虒W例1
1、師：誰會撥二百八十五這個數(shù)？你是怎樣撥的？
生：在百位上撥2顆珠子，在十位上撥8顆，在個位上撥五顆。
師：怎樣寫這個數(shù)？小朋友先自己寫一寫，再對同桌說一說怎樣寫的。并指名說。
生：百位上有2顆珠子，就在百位上寫2，十位上有8顆，就在十位上寫8，個位上有5顆，就在個位上寫5。
2、生看書P7例1的第二幅計數(shù)器圖，并在書上寫出計數(shù)器上所表示的數(shù)。指名上臺板寫，集體訂正。
3、師：剛才我們在寫這幾個數(shù)的時候，是從哪位開始寫的？
同桌討論后，再全班交流匯報。
生：從高位寫起，哪位上有幾個珠子就在那一位上寫幾。
（二）教學例2
1、師：小朋友會在計數(shù)器上撥出二百六十嗎？
學生在計數(shù)器上撥出這個數(shù)，指名撥。
師：你們會寫這個數(shù)嗎？
生寫一寫，和同桌說一說。指名上臺寫，并問為什么在十位寫0？
生：因為個位上一顆珠子也沒有，所以寫0。
師：這個數(shù)該怎么讀呢？
生：讀作二百六十
2、生看P7例2的第二幅計數(shù)器圖，先寫出這個數(shù)，再讀出這個數(shù)。
師：為什么這個數(shù)的十位、個位上都寫0？
生：因為十位、個位上都沒有，所以用零占位。
師：剛才我們在讀這兩個數(shù)時，末尾的零讀出來了嗎？
生：末尾的零不讀。
補充：在計數(shù)器上撥出五千這個數(shù)，學生寫完后再讀出這個數(shù)。
3、師小結(jié)：讀數(shù)時，當我們遇到末尾有一個零，或者兩個零，還是三個零，我們都不讀。
4、學生看書自學P8例2的后兩幅圖，先填寫在書上，再和同桌讀一讀，互相討論中間有一個0或兩個0的讀法。師指名匯報。
生：中間有一個0或兩個0，都只讀一個“零”。
（三）、教學例3
學生先自己讀一讀，再讀給同桌聽一聽。師指名讀，再出示卡片讓全班看著卡片齊讀。
�。ㄋ模�、教學例4
1、師先在黑板上寫出四千八百，請小朋友寫出這個數(shù)，并對同桌說一說你是怎樣寫的。指一生上臺寫，并說出是怎樣寫的。
2、學生在書上寫出其它三個數(shù)，再同桌討論寫萬以內(nèi)數(shù)的方法。
3、師根據(jù)學生的回答，再小結(jié)寫萬以內(nèi)數(shù)的方法：從高位寫起，按照數(shù)位順序?qū)懀粠浊Ь驮谇簧蠈憥�，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個就在個位上寫幾；如果中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
四、課堂活動：
1、讀出下面各數(shù)。（P9-第1題）
2、⑴讀出第1頁情景圖中的數(shù)據(jù)；
�、朴盟膹垟�(shù)字卡片擺出不同的四位數(shù)，再讀出來。（P9-2題的小道）
3、寫出下面各數(shù)。（P9-3題）做在作業(yè)本上。4、你讀我寫。（P10-4題）
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學習了什么？你知道了什么？
六、課后記：
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 9
教學內(nèi)容：
人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊《數(shù)學》P34-35
教學目標：
能正確讀寫100以內(nèi)的數(shù)，初步掌握數(shù)位的概念,加深對數(shù)位意義的理解。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
課件演示：甲、乙兩位學生爭論：在記數(shù)器上撥12要用幾顆珠子？（甲：12顆乙：3顆）
學生獨立思考誰說得有理？并說明理由。
引導得出：個位上的一顆珠子表示1個一。十位上的一顆表示1個十。
二、讀數(shù)、寫數(shù)：
1、送禮物：每組學生提供鉛筆。（有整十支、有幾十幾支）
小組合作：
（1）怎樣在計數(shù)器上撥珠表示鉛筆的支數(shù)，并說說是怎么撥的？
（2）計數(shù)器上的數(shù)怎樣用數(shù)字表示？怎樣讀？并說明理由。
小組操作。
小組匯報，引導得出：
例如：
�。�1）2捆鉛筆和4根鉛筆：
生邊撥邊敘述：2捆就是2個十，2個十在十位上撥2顆珠，4根就是4個一，4個一在個位上撥4顆珠。
計數(shù)器上表示的數(shù)表示出來就是24。在十位下面寫上2，個位下面寫上4。
讀作：二十四，因為24的.十位是2，讀作二十，個位是4，讀作四所以就是二十四。
�。�2）2捆鉛筆：
生邊撥邊敘述：2捆就是2個十，2個十在十位上撥2顆珠。個位沒有不用撥。
計數(shù)器上表示的數(shù)表示出來就是20。在十位下面寫上2，個位上一個也沒有，就在個位下面寫上0。
讀作：二十，因為20的十位是2，讀作二十，20的個位是零，表示沒有，個位上的0就不讀。
2、針對學生匯報出現(xiàn)的比較整十與幾十幾的讀法與寫法的異同。
3、讀一讀，寫一寫。
學生獨立完成，并說說怎么想的？
三、100的讀法和寫法，數(shù)位順序
1、剛才同學完成得很好，如果你們給自己打分，你們會給自己打多少分？那么這個一百分怎么寫呢？你們會嗎？（書空）100表示幾個十？
2、怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？
學生嘗試撥。
引導得出：個位上的一個珠子表示的1個一，十上的一個珠子表示的1個十，百位上的一個珠子表示的1個百，1個百就是100。
3、出示數(shù)位順序表（填寫）并說說每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？
說明：我們記數(shù)位順序時，要從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，以后我們還要學習更多數(shù)位。
四、鞏固練習：
1、做一做第1題。同桌的兩人進行。課前讓學生準備好數(shù)位表和數(shù)字卡片0--9共10張，然后按教材提供的方式練習讀數(shù)。
每讀完一個數(shù)，讓學生說一說每個數(shù)位上的數(shù)各表示幾個幾。
2、做一做第2題。讓學生獨立在橫線空白處寫數(shù)，一方面提高寫數(shù)的熟練程度，另一方面使學生進一步理解一個數(shù)的個位上一個數(shù)也沒有，一定要用0占位。
五、總結(jié)。
讀數(shù)寫數(shù)
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 10
教學目標：
1、讓學生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學生主動探究的欲望。
2、能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。
教具準備：
計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片
教學過程：
一、復習
1、數(shù)數(shù)。
�。�1）一個一個地數(shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。
（2）十個十個地數(shù)，從30數(shù)到60，從20數(shù)到100。
2、看題口答
�。�1）（）個一是一十，十里面有（）個一。
�。�2）（）個十是一百，一百里面有（）個十。
（3）6個十和2十一組成（）。
�。�4）2個十和5個一組成（）。
（5）75里面有（）個十和（）個一。
3、教師報數(shù)，學生擺小棒。
16，25，50，68
二、新授
（1）出示計數(shù)器。
教師；計數(shù)器從右邊起，第一位叫個位，第二位叫十位，并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。
�。�2）教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。
這里共有幾枝鉛筆？（有24枝），有幾個十枝和幾個一枝。（2個十枝和4個一枝）
學生回答后，教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上，接著問：“計數(shù)器上應該怎樣表示呢？”
寫數(shù)時，要先寫十位，再寫個位。十位上是幾，就寫幾；個位上是幾，就寫幾，這個數(shù)寫作“24”。
讀數(shù)時，先讀十位數(shù)，再讀個位敷。十位上是幾，就讀幾十；個位上是幾，就讀幾，這個數(shù)讀作二十四，學生跟讀兩遍。
1、教學例3。
�。�1）第一行3題讓學生獨立完成，讀給同桌的同學聽，教師巡視指導。
�。�2）第二行第1題教師引導學生觀察，十位上有4十珠子。個位上一個也沒有，試問；這個數(shù)該怎么寫呢？學生回答后，教師強調(diào)，“這個數(shù)十位上是4，就寫4，個位上一個也沒有，就寫0”。因此寫作：“40”讀作“四十”。
�。�3）第二行第2、3題讓學生嘗試，說給同桌的同學聽。教師提問個別同學，集體訂正。
教師強調(diào)，寫數(shù)的時候，有幾個十，就在十位上寫幾，個位上一個也沒有就寫“0”占位，如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎？為什么？
2、教學例4。
�。�1）出示10捆小棒與計數(shù)器。
提問：這里一共有幾捆小棒？幾個10？10個十是多少？
教師把10擁小棒捆成一大捆，掛在百位上邊。
問一百該怎么寫呢？
引導學生說出；先在百位上寫“l(fā)”，十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。
�。�2）教師告訴學生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位，第二位是十位，第三位就是百位。
3、小結(jié)。
寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)�，個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。
三、鞏固練習。
1、“做一做”第2題（課本第37頁）。學生獨立完成，教師提問個別同學：該如何寫數(shù)，你是怎么想的.？集體訂正。
2、做游戲：接通電話
四、布置作業(yè)
教學反思：
本節(jié)課大部分學生都掌握的很好只有個別學生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導。
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 11
教學目標：
1、使學生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示，幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。
2、初步理解數(shù)位的意義，能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
教學重點：
掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
知道個位和十位的意義。
教學教具：
計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學具盒。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
教師出示教學情境圖：這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?
學生匯報：黃色紐扣有四十粒，藍色紐扣有二十七粒，粉色紐扣有三十三粒。
教師：你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學習這塊知識(板書課題)。
二、互動新授：教學例3用學具擺40根小棒。
教師：先說一說它的組成，然后想一想，4捆小棒(即40根)應該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?
學生：試著在計數(shù)器上撥珠表示40，邊撥邊說：4個十在十位上，撥4顆珠子。
教師：你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?
學生匯報：十位上有4個珠子，對著十位寫“4”，個位上沒有珠子，就對著個位“0”.
教師：大家一起來讀出這個數(shù)。學生齊讀。(讀作：四十)
教師說明：讀數(shù)時先讀十位上的數(shù)，再讀個位上的`數(shù)。
教師：27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。學生小組嘗試探究，完成學習活動。
教師講解步驟。
教師引導學生觀察、思考、討論：33中的兩個“3”意思一樣嗎?
學生交流匯報：不一樣。左邊的“3”在十位上，表示的是3個十;右邊的“3”在個位上，表示的是3個一。
教師小結(jié)：相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。
教師：三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?
學生匯報：擺10捆小棒。教師出示圖片。10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?
學生個別匯報，教師課件演示。
請學生對著數(shù)位表，同桌互相說一說：從右邊起，第一、二、三位分別是什么數(shù)位?
每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?
引導學生觀察：寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?
引導學生概括小精靈的話：讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起。
三、鞏固拓展
1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。第1題，教師出示數(shù)位表，任意在數(shù)位表上寫數(shù)字，讓學生說出相應的數(shù)是多少。第2題，由學生獨立完成。完成后，教師請個別學生讀數(shù)。
2、完成課本第38頁練習八的第5-8題。
四、課堂小結(jié)教師
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?
小學數(shù)學一年級下冊《讀數(shù)寫數(shù)》教案 12
教學目標：
1、能夠正確地、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。
2、結(jié)合具體事物，使學生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進行簡單的估計和交流。
3、進一步嘗試用自主探索的方法獲得新知。
教學重點：
100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。
教學難點：
數(shù)位的意義。
教具準備：
計數(shù)器、數(shù)位板、數(shù)字卡片。
教學過程：
一、復習：
1、十個十是（），一百里面有（）個一。
2、6個一和3個十組成（）。
3、7個十和6個一組成（）。
4、89里面有（）個十和（）個一。
5、62里面有（）個一和（）個十。二、學習讀數(shù)、寫數(shù)：
1、教學例4：
�。�1）同位兩個一組擺出24根小棒。先說一說它的`組成，然后想一想，2捆（即20根）應擺放在計數(shù)器的那個數(shù)位上？4根呢？
�。�2）學生在計數(shù)器上撥珠表示24。邊撥邊敘述：2個十在十位上撥2顆柱，4個一在各位上撥4顆珠。
�。�3）在數(shù)位板上用數(shù)字卡片擺出24，并讀出來。提問：“2在哪個數(shù)位上？4在哪個數(shù)位上？”
�。�4）教師再擺出42根小棒，用同樣的方法完成以上過程。當學生寫出并讀出42以后，讓學生對比24與42中的“4”、“2”的意義，加深對不同數(shù)位上的數(shù)所表示的意義的理解。
2、教學例5：
（1）學生獨立寫出例5中上面一組數(shù)，寫完后輕聲讀一讀。教師將寫得又整潔又美觀的學生作業(yè)進行展示，并抽出其中一個數(shù)（如67）提問：6在哪個數(shù)位上？它表示什么？7呢？”
�。�2）例5下面一組數(shù)的教學過程與上面一組數(shù)大體相同，應強調(diào)的是：當個位上一個也沒有時，要用0占位。
3、教學例6：
�。�1）讓學生利用計數(shù)器撥珠。先一個一個地撥，在個位上撥9顆珠后提問：“再撥上一顆是幾顆？”“10個一是非顛倒多少？怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？”
（2）在十位上，一個一個地撥，撥出9顆后提問：“這9顆珠表示多少？”“再撥一顆表示幾個十？”“10個十怎樣用計數(shù)器上的珠子表示？怎樣讀寫？”
�。�3）學生在課本上嘗試寫出一百，并輕聲讀一讀。
�。�4）教師在黑板上展示100的寫法，讓學生將自己寫的和老師寫的比一比，看誰寫得整潔、美觀。對寫得不美觀的在練習本上再寫一次。
�。�5）請學生對著數(shù)位表，同位互相說一說，從右邊起，第一、二、三位各是什么數(shù)位？每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么？然后在數(shù)上填空。
（6）讓學生再回頭看例6、例6中自己寫的數(shù)，并讀一讀，然后想一想，寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊（左邊和右邊）開始的？最后引導學生概括出小精靈聰聰說的話：“讀書和寫數(shù)，都應從高位起�！笔箤W生感知自己說的和小精靈聰聰說的一樣，體驗自己在概括知識方面獲得的一個小小的成功。三、練習：35頁做一做1、2題。
學生獨立完成，指名板演訂正。
四、小結(jié)：
通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？
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