借得他山石，攻玉有新招

                      借得他山石，攻玉有新招     我國著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家蔡元培先生說，“做教員的，不可一句一句，或一字一字的都講給學生聽，最好使學生自己去研究，教員不講也可以，等到學生不能用自己的力量了解功課時，才去幫助他．”而黎世法教授創(chuàng)立的“異步教學論”(小學為六因素單元教學法)，很好地體現(xiàn)了蔡元培先生的教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）思想，我們對黎世法教授創(chuàng)立的異步教學論，它不排斥其他具體的教學方法的運用，只要是符合學情的，都可以吸收過來，加以改造，為我所用。為了調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習興趣，近年來，我們將社會上比較流行的“知識競賽”形式搬進課堂，使六因素單元教學法與“知識競賽”有機結(jié)合，促進課堂教學的改革，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，從而達到提高教學效益之目的。   下面就以《金色的魚鉤》一課為例，談?wù)勎覀兊淖鞣ā?    一、按照單元，自學課文     (金色的魚鉤》一課屬于半獨立閱讀課文，這類課文的教學特點是，在教師的指導下，學生讀閱課文。它是對重點訓練項目的復習鞏固和初步運用，在教學本課時，我們按照“異步教學”的理論，將課文劃分為五個單元，讓學生按照“自學——啟發(fā)——復習——作業(yè)——改錯——小結(jié)”六步學習法自學課文。     第一單元；通讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，學習生字和自己不理解的詞語，為進一步閱讀掃除障礙．     這一單元的自學目的，是讓學生了解這篇課文的主要內(nèi)容，掃除學習這篇課文的障礙．這就要求學生按照“小六因素”認真自學，并逐字逐句地通讀全文，了解文中說的是什么人的什么事，主要說了哪方面的內(nèi)容。還要求學生找出生字和不理解的詞，通過查字典，讀準這些字詞的音，理解它們的意思。        第二單元：反復讀課文，分析字、詞、句、段的意思。     這一單元的自學目的，是通過分析課文的字、詞、句、段、理解課文的思想內(nèi)容．這就要求學生按照“小六因素”逐一自學，并且要做到一邊讀一邊想，反復讀反復想，理解每個宇、每個詞、每句話、每段話的意思。     第三單元：進一步讀課文，理清作者思路，劃分段落，概括段意。     這一單元的自學目的，是讓學生在前兩個單元的基礎(chǔ)上，按照“小六因素”自學，進一步統(tǒng)觀全文，進行歸納和整理。         第四單元：再讀課文，歸納出課文的中心思想，明確這篇課文是贊揚什么，說明什么?         這一單元的自學目的，是讓學生按照“小六因素”通過總結(jié)課文的中心思想，使他們掌握課文的基本精神，進一步理解作者的意圖，更深刻地受到教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。     第五單元；回顧全

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