精心分層尊重個體人人發(fā)展-談新課標下數學教學中分層教學的層次性

分層教學是素質教學過程中既面向全體又兼顧個性發(fā)展在教學方法上的一種探索,是針對學生差異的實際實施同班教學,分層發(fā)展、分層達標的教學策略.數學課堂教學只有實施分層教學,才能實現:人人學有價值的數學,人人都能獲得必需的教學,不同的人在數學上得到不同的發(fā)展.

作 者： 陳瑜   作者單位： 海門市海南中學,江蘇,海門,226100  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類號： G63  關鍵詞： 新課標   教學   分層教學   層次性  

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