做一個(gè)Web 2.0的學(xué)習(xí)者

新教育實(shí)驗(yàn)提出"專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)共同體"的.三專(zhuān)"教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展模式,通過(guò)閱讀教育理論和學(xué)科教學(xué)文章,結(jié)合實(shí)踐撰寫(xiě)反思,主動(dòng)參與校本教研,從而帶動(dòng)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展.在教育信息化快速發(fā)展的今天,信息素養(yǎng)已經(jīng)成為教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)很重要的一部分,信息技術(shù)與"三專(zhuān)"的有效整合更能為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提速.

作 者： 黃利鋒   作者單位： 江蘇省張家港市東萊小學(xué)  刊 名： 中國(guó)信息技術(shù)教育  英文刊名： CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(5)  分類(lèi)號(hào)：   關(guān)鍵詞：  

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