英語專業(yè)新生聽力元認知知識調查分析

元認知知識在外語聽力教學和學習中的作用常常受到忽視.筆者以元認知知識的三個組成部分(本體、任務、策略知識)為理論框架,調查分析了英語專業(yè)新生的聽力元認知知識,以期為提高聽力學習效率提供參考依據(jù).

作 者： 呂明才 L(U) Ming-cai   作者單位： 泰山學院,外語系,山東,泰安,271021  刊 名： 山東外語教學  PKU 英文刊名： SHANDONG FOREIGN LANGUAGE TEACHING JOURNAL  年，卷(期)： 2007 ""(2)  分類號： H319  關鍵詞： 元認知知識   聽力   英語專業(yè)新生  

【英語專業(yè)新生聽力元認知知識調查分析】相關文章：

元認知策略在聽力教學中的應用04-26

聽力過程分析及聽力能力的培養(yǎng)04-27

獨立學院英語專業(yè)聽力教學初探04-26

元認知策略訓練對CET4成績的影響分析04-26

大學英語聽力障礙成因分析及對策04-26

高職英語聽力教學障礙與對策分析04-26

大學聽力教學現(xiàn)狀分析及效果提高初探04-26

民族院校非英語專業(yè)大學生英語自主學習調查與分析04-27

非英語專業(yè)大學生短文寫作元認知發(fā)展的一般特點04-26

影響英語聽力水平的因素分析及對策研究04-27