月亮船的故事9篇[合集]

月亮船的故事1

　　搖啊搖，哄寶寶

　　寶寶睡在月亮船，

　　月亮仙子蓋紗被，

　　小白兔來(lái)推小船，

　　搖得寶寶睡著了。

　　每天媽媽都會(huì)唱著月亮歌兒哄玲玲睡覺(jué)，玲玲最喜歡聽(tīng)這首兒歌，每天媽媽一開(kāi)始唱，玲玲就閉上眼很快進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。玲玲是個(gè)安靜的孩子，每天吃過(guò)晚飯，她都會(huì)爬在窗口望著外面的星空，她喜歡那彎彎的月亮，那樣的皎潔明亮，就像黑夜的一盞明燈，給人帶來(lái)無(wú)限的希望和想象。

　　玲玲問(wèn)媽媽：“月亮船上真的可以睡覺(jué)嗎?”

　　媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，那都是歌里唱得�！�

　　玲玲說(shuō)：“月亮在那里?我想去看看�！�

　　媽媽說(shuō)：“月亮離我們很遠(yuǎn)，是我們到達(dá)不了的地方。”

　　玲玲有些失望，她望著外面的.月亮出神。小月牙柔和的光芒照到窗臺(tái)上，玲玲用手輕撫，但是抓不到，窗臺(tái)上只出現(xiàn)了玲玲小手的影子。

　　“月亮仙子，你真的在月亮上嗎?”玲玲對(duì)著月亮說(shuō)，月亮靜靜的沒(méi)有一點(diǎn)變化。

　　“月亮上沒(méi)有仙子�！绷崃岬拖铝祟^。

　　玲玲伏在窗臺(tái)上，朦朧中好像有人在輕輕拍她，玲玲抬起頭，看看一只純白色的小兔子站在窗臺(tái)上，對(duì)著玲玲微笑。小白兔圓圓的腦袋長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，很可愛(ài)，玲玲伸出手輕輕摸了一下小白兔，觸摸到軟軟的毛。

　　“你是誰(shuí)?從那里來(lái)?”玲玲問(wèn)，小白兔吱吱叫，蹦蹦跳跳的比劃。

　　“你是從月亮上來(lái)嗎?你能告訴我月亮上有仙子嗎?”玲玲問(wèn)，小白兔使勁點(diǎn)頭。

　　“仙子在那里，可以帶我去月亮上嗎?”玲玲著急地問(wèn)。

　　小白兔蹦到玲玲跟前的桌子上，伸展身體，一下子長(zhǎng)得很大，她示意玲玲騎到她身上。玲玲高興地騎上去，小白兔輕輕一蹦就飛向了夜空。晚上天上很冷，玲玲雙手緊緊抓住兔子的長(zhǎng)耳朵，貼在兔子暖暖的身體上。

　　小白兔跑向月亮方向，漸漸離月亮越來(lái)越近，玲玲眼前的月亮也越來(lái)越大，終于到達(dá)月宮了。玲玲從兔子身上下來(lái)了，小白兔又變回原來(lái)的大小。

　　一位仙子從月宮走了出來(lái)，仙子可真美麗啊，穿著白色的長(zhǎng)紗裙，烏黑的頭發(fā)光潔的皮膚，說(shuō)話的聲音比媽媽還要溫柔。

　　“你好玲玲。”仙子說(shuō)，輕輕牽起玲玲的小手，玲玲覺(jué)得一陣暖意傳遍全身。

　　“你歌里唱的那個(gè)月亮仙子嗎?”玲玲問(wèn)，仙子點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“真的有月亮船嗎?”仙子又點(diǎn)點(diǎn)頭。睡前故事

　　仙子牽著玲玲的手，走到一個(gè)小小的房間，小白兔蹦蹦跳跳的跟著，打開(kāi)房門，玲玲感到一股柔白色的光芒透出，這股光芒照上身上特別舒服，玲玲立即感到瞌睡了。房間中間掛著一只月亮搖籃，彎彎的看上去就像是掛在空中的一條小船，光芒就是搖籃發(fā)出的。

　　“這就是月亮船?真的有月亮船�！绷崃狍@喜地問(wèn)。

　　仙子抱起玲玲，輕輕地放在月亮搖籃里，又為她蓋上了一條白色的紗被，玲玲躺在里面，光芒朧照著她，紗被柔軟舒適，仙子輕輕哼起歌，小白兔跳上前輕輕推搖籃。玲玲一會(huì)兒就進(jìn)入的夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　覺(jué)睡得真甜，玲玲夢(mèng)到了很多美麗的風(fēng)景，好朋友圍在一起唱歌和做游戲。

　　等玲玲睡醒的時(shí)候，天已經(jīng)大亮，玲玲睜開(kāi)眼發(fā)現(xiàn)自己正躺在自己家里的被窩里。媽媽過(guò)來(lái)了，她跟媽媽說(shuō)：“昨天晚上我見(jiàn)到月亮仙子了，還睡在了月亮船上，小白兔搖著船，我就睡著了�！�

　　媽媽笑著問(wèn)：“月亮仙子一定很美吧，月亮船睡著一定很舒服吧�！�

　　玲玲點(diǎn)頭，說(shuō)：“小白兔也很可愛(ài)�！�

月亮船的故事2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的熱情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片《月亮船》、課件《月亮船》、圖譜（我國(guó)的四個(gè)世界之最）

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)興趣，引出主題�！叭绻�你坐在天上的月亮船里，你會(huì)看到什么”？

　　2、初步傾聽(tīng)，了解內(nèi)容。

　　a、教師完整講述故事。

　　b、提問(wèn)：故事的名稱是什么？故事里有誰(shuí)？你聽(tīng)了有什么感受？

　　3、結(jié)合課件，突出重點(diǎn)

　　第一段落為蒲公英迷路。“蒲公英為什么會(huì)到很遠(yuǎn)的地方？它遇到了誰(shuí)？”

　　第二段為仙女與蒲公英的'對(duì)話�！罢l(shuí)來(lái)幫助蒲公英？蒲公英是怎樣介紹它的家？”

　　第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過(guò)，“仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎？你們猜猜，蒲公英的家在哪兒？”

　　4、巧用圖譜，突破難點(diǎn)。

　　a、合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)，了解中國(guó)的世界之最。

　　b、挖掘作品的內(nèi)涵，并遷移到自身，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感�！盀槭裁雌压�英與仙女道別時(shí)，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光”？“你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么”？

　　5、活動(dòng)延伸，說(shuō)唱歌謠。

月亮船的故事3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

　　2、領(lǐng)略蒲公英聽(tīng)見(jiàn)的祖國(guó)秀麗的山河。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：觀察圖會(huì)講故事。

　　難點(diǎn)：體會(huì)最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、劃小船。

　　老師做劃小船動(dòng)作。出示月亮船圖。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽(tīng)故事①故事的題目叫什么？

　�、谄压�英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家門？

　�、壅f(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　故事中說(shuō)的"陌生的.地方"是什么樣的地方呢？

　　蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的？

　�、軐W(xué)講述故事請(qǐng)小朋在邊看圖邊講故事。

　　教學(xué)反思：

　　將故事轉(zhuǎn)化為藝術(shù)感受的嘗試，帶領(lǐng)幼兒談?wù)撟约旱牡胤�，講講為什么喜歡嘛。

月亮船的故事4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)故事中的詞匯，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見(jiàn)的海南的美麗山河。

　　2、感受家鄉(xiāng)海南的美麗和美好，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)海南。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖。

　　2．實(shí)物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

　　3．故事磁帶。

　　4.幼兒用書

　　三、指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1．活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~組、句式講述故事和海南的美景。

　　2.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)聽(tīng)錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)詞組和句式。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師帶幼兒做劃小船動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，根據(jù)劃船動(dòng)作引入故事《月亮船》。

　　2.幼兒完整聽(tīng)一遍錄音故事，了解故事情節(jié)，感受故事中描述美麗景色的詞匯和句式。

　　提問(wèn)：

　　故事的名字叫什么? 蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?最后是誰(shuí)幫她找到了家？月亮仙女在幫助她找家的過(guò)程中看到了什么美景?她的家在哪里？

　　3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學(xué)習(xí)用故事中的詞匯和句式大膽講述。

　　（1）教師演示教具講述第一段故事提問(wèn)：

　　蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?（"陌生的地方"（陌生的樹(shù)、陌生的山、陌生的小河。）討論故事中說(shuō)的"陌生的地方"是個(gè)什么樣的地方呢?

　　蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的?

　　蒲公英的家在哪兒？（在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的`沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。）這個(gè)環(huán)節(jié)要求幼兒用詞組藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹(shù)、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

　　（2）教師繼續(xù)演示教具講述第二段故事提問(wèn)：

　　月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見(jiàn)了哪里？（亞龍灣）讓幼兒說(shuō)說(shuō)亞龍灣的美景（藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘）及海南其它的美麗海灣。(引發(fā)幼兒經(jīng)驗(yàn)講述)蒲公英又看到了什么？（清清的河流，密密的雨林）仙女告訴它那里是什么地方？（萬(wàn)泉河、尖峰嶺森林公園）蒲公英的家在哪? (五指山下的一棵椰樹(shù)旁)

　　4．幼兒閱讀故事。

　　（1）幼兒閱讀圖畫故事書，進(jìn)一步理解故事內(nèi)涵、內(nèi)化所學(xué)詞組和句式。

　�。�2）討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?為什么？培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)海南的情感。

　　5．說(shuō)一說(shuō)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

　　五、評(píng)價(jià)要素是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

　　六、 活動(dòng)建議在日常語(yǔ)言交流、講述中運(yùn)用所學(xué)的詞組和句式。

　　月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，�。∵@是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說(shuō)："別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌。""不，我不聽(tīng)，我要回家。"蒲公英說(shuō)。

　　好心的螳螂說(shuō)："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說(shuō)。

　　天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船，小船上有個(gè)仙女和小白兔。仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，她問(wèn)："可憐的孩子，你怎么了？"蒲公英說(shuō)："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問(wèn)："你的家在哪兒？"蒲公英說(shuō)："媽媽告訴我，我的家在中國(guó)的南方，那兒有藍(lán)藍(lán)的大海、潔白的沙灘；那兒有清清的河流、高高的椰樹(shù)；那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑著說(shuō)："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船的故事5

　　從前，有一對(duì)姐弟倆，年幼時(shí)就喪失雙親，在一個(gè)地主家里做奴隸。那個(gè)地主是個(gè)十分殘暴的人：心情不爽就拿鞭子抽一頓兩個(gè)孩子，沒(méi)事就讓孩子吊在懸崖上呻吟以此取樂(lè);飯也不給吃飽，還要他們辛苦的干活，慢一點(diǎn)就拳打腳踢……姐弟倆過(guò)得十分艱難。有一天，姐姐實(shí)在厭煩了這里的生活。在一個(gè)明亮的月夜，她帶著弟弟逃走了。

　　他們走啊走啊。終于有一天，兩個(gè)可憐的孩子來(lái)到了一間紅木房前，房前有一個(gè)老奶奶。餓得發(fā)昏的弟弟想上前向老奶奶討要食物，被姐姐一把拉住了。姐姐走到老奶奶跟前，鞠了一躬。之后，她禮貌地問(wèn)到：“老奶奶，請(qǐng)問(wèn)您能收下我們?yōu)槟�干活嗎？�?/p>

　　“可以，可以，”老奶奶喜出望外地說(shuō)，“我的兒女們都出外打工了，一年半載也不回來(lái)看我，我正好呀，要你們幫我做家務(wù)，我老了，干不動(dòng)了。咳……咳……瞧你們餓得面黃肌瘦的.樣子，先進(jìn)來(lái)吃一頓飯吧，吃完好幫我干活！”

　　就這樣，姐弟倆留了下來(lái)，幫老奶奶料理家務(wù)，有時(shí)候也提醒一下老人這天要干什么。到了晚上，弟弟在床上香甜地睡著，姐姐就輕輕地走過(guò)來(lái)幫他掖好被子，然后到老奶奶的房間，幫她鋪好床，然后就和她聊起了家常，就像老人的兒女在跟老人說(shuō)著笑。沒(méi)有一個(gè)晚上，老人不是帶著微笑進(jìn)入被中。之后姐姐就幫她掖好被子，自己才走到房間，倒在床上疲乏又舒服地睡了起來(lái)。

　　三年后，有一天，老人病了，而且一天比一天嚴(yán)重。臨終前，她把姐弟倆叫到自己的床邊，哆嗦著聲音說(shuō)：“我這一生，最大的幸福就是遇上你們，尤其是你，小姑娘，”老人緊緊握著姐弟倆的手，“我實(shí)在是舍不得離開(kāi)你們，但死神是毫不領(lǐng)情的。唉……你們這三年的工錢就在我的枕頭后面，你們要用它多做善事，我也應(yīng)該去九泉之下見(jiàn)我的丈夫了……”說(shuō)完這些話，老人就咽氣了。姐弟倆大哭了一場(chǎng)，依依不舍地埋葬好了老奶奶。

　　姐弟倆回家后，弟弟從老奶奶的枕頭后面掏出了工錢�？吹剿�，弟弟又哭了一場(chǎng)。姐姐一邊手忙腳亂地安慰弟弟，一邊偷偷抹著自己的眼淚。打開(kāi)包在外面的袋子，里面有三十個(gè)金幣。

　　從此，兩個(gè)孩子就在紅木房居住下來(lái)。他們沒(méi)忘記老人臨終前的話，經(jīng)常用自己的工錢多做善事。有一天，來(lái)了一個(gè)衣衫襤褸的老婦人，她向姐弟倆乞討到:“兩個(gè)好心的孩子，請(qǐng)憐憫憐憫我吧！”孩子覺(jué)得她十分地可憐，于是毫不猶豫地把僅剩的一枚銀幣交給了老婦人。

　　突然，她變成了一位美麗動(dòng)人的女子！她對(duì)姐弟倆說(shuō)：“我是月宮的仙女。天帝發(fā)現(xiàn)你們救人無(wú)數(shù)，就派我下界查看，并給你們一個(gè)報(bào)答！“說(shuō)著，她用手一揮，一艘月亮型的小船向這里駛來(lái)。這個(gè)小船兩角開(kāi)著鮮艷美麗的花朵，中間還有一條綠色的藤條。仙女對(duì)他們說(shuō)：”這是天帝給你們的報(bào)答——你們會(huì)坐著這艘美麗的月亮船，欣賞這銀河的美麗，過(guò)上幸福的生活！“

　　從此，善良的姐弟倆，在美麗的銀河中，坐著“月亮”飄蕩……

月亮船的故事6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

　　3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。

　　4、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《月亮船》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、劃小船。

　　――做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　――PPT出示月亮圖。剛才，小朋友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請(qǐng)你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2、傾聽(tīng)故事。

　　――故事的題目叫什么?

　　――蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?是誰(shuí)幫助她找到了家?

　　大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《月亮船》含PPT課件

　�、� 世界上最高的是什么山? (喜馬拉雅山)

　　③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)? (天安門廣場(chǎng))

　�、� 蒲公英的家到底在哪? (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁)

　　4、學(xué)習(xí)講述故事。

　　――請(qǐng)幼兒完整觀看PPT，邊看圖邊講故事。

　　――蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

　　活動(dòng)建議：

　　1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將知識(shí)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

　　2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

　　附故事：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！�

　　蒲公英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�

　　善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！�

　　蒲公英說(shuō)：“不不，我不聽(tīng)，我要回家�！�

　　天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

　　仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”

　　蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家。”

　　仙女和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”

　　蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。”

　　仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�

　　小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄啊飄啊，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)世界上最高的山峰。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。

　　突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看，那不是最大的廣場(chǎng)嗎?“是的，那就是世界上最大的廣場(chǎng)—天安門廣場(chǎng)�！毕膳�深情的朝下望了又望。

　　月亮船來(lái)到萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城腳下的一棵小草旁�！�

　　蒲公英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女。” “再見(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

　　活動(dòng)反思：

　　-有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

　　本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的`長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

　　雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

　　因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

　　總之，通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

月亮船的故事7

　　有一次，大風(fēng)吹呀吹，吹了三天三夜。一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼睛一看，�。∵@是什么地方？陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河，高山像一個(gè)個(gè)陌生的巨人看真她。

　　“大山，大山，請(qǐng)您告訴我回家的路！”迷路的蒲公英大聲的喊著。

　　“大山，大山，請(qǐng)您告訴我回家的路�！备呱竭@樣回答。

　　天色漸漸的黑了，迷路的蒲公英小姑娘急哭了。

　　一只蟋蟀伸出兩根長(zhǎng)須說(shuō)：“啊，別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌，你會(huì)笑的�！�

　　“不，我不要聽(tīng)，我要回家，我要媽媽。”蒲公英說(shuō)。

　　螳螂說(shuō)：“啊啊，看我跳舞，你會(huì)高興的。”蒲公英說(shuō)：“不，我不要看，我要回家，我要媽媽�！�

　　“我把你送回家去吧。”一只老蝸牛要蒲公英騎在他的硬殼上。

　　“不，我不要騎，我要快快回家，我要快快見(jiàn)媽媽。你走的太慢了�！逼压�英撩起她的裙子擦了擦眼淚。

　　啊，月亮爬上了山頂，真像一只彎彎的小船。小船上有個(gè)仙女和一只小白兔。月光下，仙女看見(jiàn)了躺在田野里的蒲公英，說(shuō)：“可憐的孩子，你怎么了？好像生病了。”快嘴的蟋蟀搶著說(shuō)“她不過(guò)是迷了路，她要回家。”

　　仙女和氣地問(wèn)：“別怕，孩子，坐上我的船，我送你回家。你的家在哪兒？”

　　蒲公英笑了。能坐上一條月亮船，這不是每個(gè)孩子都能遇到的好事呀。蒲公英高興地長(zhǎng)了起來(lái)，那是媽媽教他的一支歌：

　　我的家在世界的東方，

　　那兒有世界最大的海洋，

　　那兒有最高的山，

　　那兒有最寬的廣場(chǎng)，

　　那兒有最長(zhǎng)的城墻！”

　　仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！�

　　“我，我怎么上來(lái)呀？”蒲公英著急地說(shuō)

　　“快，快抓住我的尾巴�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�外，嗬，多奇怪呀，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上。蒲公英就站在尾巴的毛上，乘上了月亮船。

　　嗬，在月亮船上可以看到全世界啦，那是一個(gè)閃著藍(lán)光的美麗星球。

　　“瞧，瞧，最大的海！”蒲公英激動(dòng)的看見(jiàn)了世界上最大的海洋。

　　“那叫太平洋�！毕膳�說(shuō)。

　　“啊，啊，最高的山，最高的山！”

　　“那是珠穆朗瑪峰”

　　“嗬，快到家了，快到家了！”蒲公英高興的拍起了小手。

　　月亮船在云海里起航了。

　　突然，地面上出現(xiàn)了一片亮光。蒲公英仔細(xì)一看，那不是最大的廣場(chǎng)嗎？“是的，那就是世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)�！毕膳�深情的朝下望了又望，那兒的燈像一串串玲瓏的`項(xiàng)鏈，放著藍(lán)的、紅的、綠的光芒。

　　蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城。

　　“停一停，停一停，這就是我的家鄉(xiāng)，”蒲公英激動(dòng)的喊了起來(lái)，“我就生長(zhǎng)在大墻下的一棵小草旁。”

　　“再見(jiàn)吧，孩子，”仙女吻了吻蒲公英“你的家就是中國(guó)，記住叫中國(guó)……”仙女的月亮船駛進(jìn)了云海。

　　“再見(jiàn)，仙女�！逼压�英仰起了頭，在她的花瓣上有幾滴淚珠，閃著銀光……

月亮船的故事8

　　一天下午，小鹿約了好朋友烏龜去森林里玩。

　　烏龜聽(tīng)后，連連點(diǎn)頭說(shuō)：“那里黃昏的時(shí)候，蝴蝶會(huì)成群結(jié)隊(duì)地飛來(lái)飛去，可壯觀了�！薄昂�，現(xiàn)在就出發(fā)吧�！睘觚斪叩锰�慢了。小鹿著急著說(shuō)：“小烏龜呀，小烏龜，你可不可以再快點(diǎn)��！”“我已經(jīng)盡力了�！毙÷拐f(shuō)：“還是我背你吧！”小烏龜小心地趴在小鹿背上。不一會(huì)兒，它們就來(lái)到了一片森林旁。這時(shí)，一只美麗的`蝴蝶王，在樹(shù)林邊翩翩跳著舞。小鹿和烏龜都想去捉，結(jié)果沒(méi)捉到，倒被蝴蝶王領(lǐng)進(jìn)了森林中。森林里，蝴蝶真多，看都看不過(guò)來(lái)。

　　天都黑了，它們才想到要找回家的路。

　　這時(shí)，一輪明月掛在天空，小鹿說(shuō)：“烏龜，你看月亮多美��！咱們?nèi)ピ铝辽贤嫱姘��！睘觚斦f(shuō)：“我們又不會(huì)飛，怎么能到月亮上去呢？”“大家編一個(gè)草梯子，然后順著梯子爬上去，不就行了嗎？”說(shuō)干就干，它們編呀編呀，編了好長(zhǎng)時(shí)間，終于編好了。小鹿把草梯子往天上一扔，真地就扔到了月亮上。他們爬呀爬，終于爬到了月亮上。

　　細(xì)細(xì)一看，這并不是月亮，而是一條月亮船。它們坐著月亮船，高高興興地回家了。

月亮船的故事9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復(fù)述故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.欣賞故事《月亮船》

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。

　　2.教師播放課件【第一段】。

　　教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對(duì)仙女是怎么說(shuō)的?

　　3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

　　4.教師播放課件【第二段】。

　　教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家到底在哪里?

　　5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

　　6.教師總結(jié)：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。

　　【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)讓幼兒在欣賞故事的`過(guò)程中，了解我國(guó)的四個(gè)“之最”，感受它們的大、高、長(zhǎng)。萌發(fā)自豪之情�！�

　　二.說(shuō)一說(shuō)：祖國(guó)真美麗

　　1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呀?(中國(guó))

　　2.教師：我們的祖國(guó)除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

　　【說(shuō)明：本環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自由發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，抒發(fā)自己的情感�！�

　　三.看一看：美麗的祖國(guó)

　　1.幼兒觀看圖片，了解更多的祖國(guó)的風(fēng)景

　　2.你最想去哪里玩?為什么呢?

　　活動(dòng)反思：

　　總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內(nèi)容幼兒非常喜歡，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，及時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn) 我常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對(duì)”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應(yīng)答�？傊�，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。

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