- 相關(guān)推薦
關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯(cuò)誤資源”利用研究的論文
摘 要：人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，每個(gè)人都在不斷地接受教育，如何充分利用資源是一門學(xué)問？以小學(xué)數(shù)學(xué)為例，探討了對(duì)錯(cuò)誤資源的利用研究。
關(guān)鍵詞：錯(cuò)誤資源；數(shù)學(xué)；利用；自信心
小學(xué)數(shù)學(xué)是整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，夯實(shí)根基對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展很有益處。對(duì)于剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生而言，樹立一定的自信心很有必要。針對(duì)錯(cuò)誤資源來說，我們需要怎么利用呢？我們又能得到什么好處呢？下面就一一來解決這些問題。
一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源利用的方式
1.對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，尋求錯(cuò)誤原因
在教學(xué)系統(tǒng)中，每一道題目都會(huì)有一個(gè)或者幾個(gè)解題的方案，在學(xué)生的錯(cuò)解出現(xiàn)后，就應(yīng)該讓學(xué)生去對(duì)比一下是否有不同之處，然后再來推敲為什么自己的解題方案和標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有區(qū)別，自己的為什么有誤，逐一去對(duì)比論證，這不失為解決此類題目的有效方法。
2.正反推敲，得到正解良方
有的題目從正面來說是比較困難理解的，那么我們也可以采取由已經(jīng)得到的答案反過來推敲，看是否符合原條件。如果符合，那么答案就是正確的；如果不符合，那么我們?cè)倏词欠裼衅渌霓k法來解決此類問題。而如果得出的是錯(cuò)誤答案，我們也可以通過反向思維來看自己究竟問題出在哪一步？為什么會(huì)錯(cuò)，怎么做才能糾正過來，這些都足以讓自己的解題能力等到質(zhì)的提高。
二、利用錯(cuò)誤資源對(duì)小學(xué)生的好處
1.提高邏輯思維能力
解決一道題其實(shí)就是解決了一類題，在日復(fù)一日、年復(fù)一年的學(xué)習(xí)中，在潛移默化之中，學(xué)生的思維能力已經(jīng)上升到一個(gè)新的高度，以后需要此類題，他們都會(huì)有慣性思維，自然而然就知道用什么思路來解決問題，而且輕車熟路。這只是在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，其實(shí)也是生活的一個(gè)縮影，有了理智的邏輯思維能力同樣也就可以解決一些生活中的難題。這也就是錯(cuò)誤資源的利用價(jià)值。
2.培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和興趣
對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力非常重要，這同樣可以放大到生活中。在數(shù)學(xué)問題中涵蓋了許多道理，能獨(dú)立思考問題證明學(xué)生在這方面有興趣去鉆研，所以這也不失為一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生興趣的一種方式。也可以這樣說，只要學(xué)生想做，他就會(huì)去做，這是第一步，如果說連想都不想去思考，那么怎么可能有能力去思考問題，更別說獨(dú)立了。所以，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和興趣是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確學(xué)習(xí)習(xí)慣的開端。
3.增強(qiáng)孩子們的自信心
世上無難事，只怕有心人。一個(gè)問題解決了，對(duì)每個(gè)人來說都是有成就感的，更別說單純的小孩子了。自信心就是建立在每一個(gè)小小的成就上面的。自信心的重要性不必多說也是知道的，它是一個(gè)人的靈魂，如果一個(gè)人沒了自信，那他等于是和這樣一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)脫節(jié)的，等不到好的發(fā)展，永遠(yuǎn)處于社會(huì)的最底層，做著最累的活，領(lǐng)著最少的工資。對(duì)于學(xué)生來說也是一樣，自信心是他們踏上更好學(xué)府的必備條件之一。這就需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中去積累，做一個(gè)有自信心的人。這也就是錯(cuò)誤資源能帶來的一些好處。
小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂錯(cuò)誤資源我們應(yīng)該充分利用，利用好了對(duì)于學(xué)生來說是一筆不小的財(cái)富。本文我也通過對(duì)相關(guān)資料的查閱結(jié)合自身的一些看法得出了小孩子應(yīng)該怎么利用錯(cuò)誤資源以及錯(cuò)誤資源充分利用后的諸多好處。對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)，尋求錯(cuò)誤原因；正反推敲，得到正解良方是利用錯(cuò)誤資源最簡(jiǎn)單直接的方式。提高邏輯思維能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考問題的能力和興趣，增強(qiáng)孩子們的自信心是充分利用錯(cuò)誤資源的好處。當(dāng)然，本文也只提出了冰山一角，還有很多方式需要我們的探索，同時(shí)也希望我的一得之見能對(duì)大家有所啟發(fā)。
參考文獻(xiàn)：
童子雙，周佩青，錢麗華.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程教學(xué)與研究[M].中國(guó)廣播電視出版社，2008-01.
[關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯(cuò)誤資源”利用研究的論文]
【小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“錯(cuò)誤資源”利用研究的論文】相關(guān)文章：
課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源研究課題開題報(bào)告09-17
課堂教學(xué)中的錯(cuò)誤資源研究課題開題報(bào)告(2)08-03
《校園周圍水資源的供應(yīng)和利用》研究性學(xué)習(xí)開題報(bào)告08-29
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂反思10-07
《小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)策略的研究》課題開題報(bào)告范文10-05
利用信息寫研究報(bào)告10-27
合理利用論文格式獲得高分論文10-23
《小學(xué)低段數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)策略的研究》課題開題報(bào)告范文(2)09-04
小學(xué)數(shù)學(xué)師德師風(fēng)論文09-16
高效課堂研究開題報(bào)告09-21