一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案

時(shí)間：2024-09-22 01:49:13 學(xué)人智庫(kù) 我要投稿

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蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案

　　蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案1

　　教學(xué)目標(biāo):

蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案

　　1、認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)漢字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、通過(guò)觀察圖畫，初步理解本課漢字的字義。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　學(xué)生的識(shí)字量差異很大，如何讓已經(jīng)認(rèn)字的孩子依然保持強(qiáng)烈的識(shí)字熱情，同時(shí)，簡(jiǎn)單生動(dòng)地教會(huì)不認(rèn)字的孩子一些難認(rèn)的字，如：金，耳等，成為本課的一個(gè)重難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢字卡片。學(xué)生準(zhǔn)備小卡片。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“人口手足舌牙耳目”八個(gè)漢字

　　2、理解漢字的意思，尤其是“目”和“口”，能說(shuō)出每個(gè)器官都有什么作用

　　一、自學(xué)：看圖

　　1、猜謎語(yǔ)：小時(shí)四只腳，大時(shí)兩只腳，老時(shí)叁只腳。。

　�。ㄖi底：人）看圖，認(rèn)讀

　　給漢字找朋友：人——好人、人們、人群......

　　2、我們每個(gè)人的身上都有許多不可缺少的器官，比如，這是我們的——手。

　　說(shuō)一說(shuō)，你的.小手，可以做些什么？

　　認(rèn)讀：手

　　3、除了手，還有哪些？（出示：圖）自己看一看，說(shuō)一說(shuō)

　　二、互學(xué)：認(rèn)識(shí)漢字

　　1、指名說(shuō)

　　2、和他們相對(duì)應(yīng)的漢字你認(rèn)識(shí)嗎？

　　我的十分鐘：

　　小組活動(dòng)：

　　1、聯(lián)系圖，認(rèn)一認(rèn)，如果有不認(rèn)識(shí)或者不確定的可以問(wèn)一問(wèn)同桌或前后左右的小朋友。

　　2、說(shuō)一說(shuō)每一器官有什么作用。

　　3、給每個(gè)漢字找一找詞語(yǔ)朋友。

　　三、交流所學(xué)

　　1、你認(rèn)識(shí)了哪個(gè)漢字朋友，上來(lái)說(shuō)給大家聽

　　示范：我認(rèn)識(shí)了口，口就是嘴巴，請(qǐng)大家跟我讀——口。

　　2、我們的小嘴巴有什么用？

　　你能給它找到詞語(yǔ)朋友嗎？

　�。ㄊＯ碌�6個(gè)用同樣的形式學(xué)習(xí)）

　　三、檢查識(shí)字情況

　　1、（出示）8個(gè)漢字，用各種方法讀記

　　2、游戲一：“誰(shuí)的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀

　　游戲二：“找朋友”老師指字，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，指身上的部位。

　　3、齊讀

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“金木水火山石田土”八個(gè)漢字

　　2、理解漢字的意思，知道這些自然物質(zhì)在大自然中有什么作用。

　　3、正確區(qū)分同音字“木”和“目”

　　一、復(fù)習(xí)舊知，引出新授

　　1、小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了八個(gè)漢字朋友，還記得嗎？（出示）

　　多種形式認(rèn)讀。

　　2、這些都是我們?nèi)梭w中不可缺少的器官，今天我們要認(rèn)識(shí)8個(gè)漢字，他們是自然界中不可缺少的自然物質(zhì)，瞧，有哪些？

　　[出示：圖和字] 仔細(xì)看一看，讀一讀

　　二、互學(xué)：認(rèn)識(shí)漢字

　　1、誰(shuí)會(huì)讀？做小老師教大家讀一讀（2——3組）

　　2、“金”：這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？（強(qiáng)調(diào)讀音：前鼻音，讀準(zhǔn)確）開火車

　　見過(guò)金吧？說(shuō)說(shuō)在哪里看見過(guò)？

　　你能給這個(gè)漢字找到詞語(yǔ)朋友嗎？

　　我的十分鐘：

　　小組活動(dòng)：

　　3、用同樣的方法，學(xué)習(xí)剩下的七個(gè)漢字。

　　讀一讀：讀準(zhǔn)字音

　　說(shuō)一說(shuō)：說(shuō)一說(shuō)在哪里見過(guò)，或有什么作用。

　　想一想：給漢字找到詞語(yǔ)朋友

　　四、交流所學(xué)

　　1、認(rèn)識(shí)了哪個(gè)漢字朋友，上來(lái)說(shuō)給大家聽

　　示范：我認(rèn)識(shí)了木，木頭的木，請(qǐng)大家跟我讀——木。

　　2、木頭有什么用？找一找，在我們的教室中有哪些是木頭做的？

　　你能給它找到詞語(yǔ)朋友嗎？

　　（剩下的6個(gè)用同樣的形式學(xué)習(xí)）

　　三、檢查識(shí)字情況

　　1、（出示）8個(gè)漢字，用各種方法讀記

　　2、游戲：“誰(shuí)的眼睛快”老師指字，學(xué)生搶讀

　　3、齊讀

　　四、總結(jié)

　　1、16個(gè)漢字一起出示

　　讀一讀，讀出韻味

　　2、學(xué)生拓展閱讀

　　板書設(shè)計(jì)：

　　認(rèn)一認(rèn)1

　　人口手足

　　舌牙耳目

　　金木水火

　　山石田土

　　蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生有了興趣，才能很好地投入學(xué)習(xí)。一年級(jí)的小朋友喜歡游戲，通過(guò)做游戲?qū)耄钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的欲望，產(chǎn)生識(shí)字的興趣�！�

　　二、結(jié)合圖，指導(dǎo)識(shí)字

　　1、教師出示“人”的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么。

　　當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“人”時(shí)：

　　（1）師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“人”的翹舌音。

　�。�2）指讀，正音。

　�。�3）開火車讀。

　�。�4）齊讀。

　　（5）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的家里有幾口人，都是什么人。（加深學(xué)生對(duì)人的認(rèn)識(shí)。）

　　小結(jié)過(guò)度：剛才，我們認(rèn)識(shí)了“人”字，接下來(lái)，我們要學(xué)的七個(gè)字是和人相關(guān)的，是我們?nèi)说纳眢w的一個(gè)部分。

　　2、教師貼出一張沒(méi)有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察：畫上的'這個(gè)人少了些什么呢？（教師結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字。）

　　【設(shè)計(jì)意圖：出示一張沒(méi)有畫完整的人物圖，激發(fā)學(xué)生的好奇心。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生觀察圖，使學(xué)生明白人物缺少的部分，就是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容�！�

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“口”時(shí)，教師畫上“口”，然后出示“口”的識(shí)字圖片：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“口”的讀音，注意第三聲要讀到位。。

　　（2）開火車讀，男女生比賽讀，齊讀。

　�。�3）用手指指自己的口，了解“口”。

　�。�4）用“口”字開花，加深對(duì)口的理解。

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“手”時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)畫上手，然后出示“手”的識(shí)字圖片：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音，第三聲要讀到位。

　　（2）指讀，齊讀，分組讀。

　　（3）學(xué)生伸出自己的小小手，指指自己的口。

　　（4）說(shuō)說(shuō)自己的小小手能干什么？

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到腳時(shí)，教師給圖補(bǔ)上腳，然后告訴學(xué)生“足”就是腳，接著出示“足”的識(shí)字圖片：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音，范讀，指讀，齊讀。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生用“足”字開花。

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“舌”時(shí)，教師給圖畫上舌頭，然后出示“舌”的識(shí)字圖片：

　�。�1）指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音，范讀，小老師領(lǐng)讀，男女生對(duì)比讀。

　�。�2）讓學(xué)生吐一吐舌頭，加深對(duì)舌頭的認(rèn)識(shí)。

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“牙”時(shí)，教師給圖畫上牙齒，出示“牙”的識(shí)字圖片：

　　（1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，牙齒有什么作用，教育學(xué)生保護(hù)好牙齒。

　�。�2）指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，指讀，齊讀。

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“耳”時(shí)，教師給圖畫上耳朵，然后出示識(shí)字圖片：，

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“耳”的讀音，范讀，指讀，開火車讀，齊讀。

　�。�2）游戲：左手捏左耳，右手捏右耳，左手捏右耳，右手捏左耳。

　�。�3）教育學(xué)生上課要注意聽講。

　　▲當(dāng)學(xué)生說(shuō)到眼睛時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)畫上眼睛，告訴學(xué)生眼睛就是“目”，出示“目”的識(shí)字圖片：

　　（1）指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，指讀，正音，齊讀。

　�。�2）指名說(shuō)說(shuō)應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)眼教育。

　　3、小結(jié)：剛才，我們把圖上的人畫完整了，他可高興了。小朋友們看，我們都畫了什么？指名說(shuō)。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生看書擊節(jié)誦讀：人、口、手、足、舌、牙、耳、目這8個(gè)字。

　　【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)的小孩子，活潑好動(dòng)，注意力不容易集中，在教學(xué)中充分利用識(shí)字圖片以及形象直觀的教學(xué)手段，利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，讓學(xué)生畫一畫，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩等，能更好地幫助他們識(shí)字，理解字義。】

　　三、做練習(xí)，鞏固識(shí)字

　　1、我說(shuō)你指：老師說(shuō)身體的某一部位，學(xué)生不出聲，指出身體的相應(yīng)部位。

　　2、摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上“人、口、手、足、舌、牙、耳、目”，讓學(xué)生上來(lái)認(rèn)讀，讀正確的，摘下來(lái)送給他（她）。

　　【設(shè)計(jì)意圖：采用游戲的方式，在玩中學(xué)，能更好地鞏固識(shí)字�！�

　　四、課后延伸識(shí)字

　　回家后，把今天認(rèn)識(shí)的字讀給爸爸、媽媽聽，并做我說(shuō)你指的游戲。

　　【設(shè)計(jì)意圖：溫故而知新，回家后也以游戲的方式及時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生能夠輕松識(shí)字，對(duì)識(shí)字不會(huì)有壓力。】

[蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)認(rèn)一認(rèn)教案]

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